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随着我国基础教育事业的发展，国家高度重视美育工作，将美育提到了前所未有的高度。现代化教育的课堂对学生美育也提出了更高的要求。随着时代的发展，线上学习也成为学生学习不可或缺的方式之一。那么如何通过线上教学的形式充分渗透美育呢？本文将充分阐释这一点。
德育与美育的区别
美育和德育都是作用于人的精神世界，提升人文素养和道德素养，作用于人的内心世界，都引导学生追求人生的意义和价值。德育为“礼”，美育为“乐”，它们之间是有区别的。
德育主要是为了构建社会的秩序和规范，属于规范性教育。美育是为了达到欣赏美和创造美，促进人的精神提升和健全人格，让学生通过各种美的事物和形态认识美，体验美，鉴赏美，创造美。
德育与美育的关系
美育与德育既有区别，又有联系，彼此之间不能替代，但可以相互配合，互相补充和渗透。孔子主张的“尽善尽美”说明了“美育和德育”在我国有着很好的传统，两者之间存在着密切的关系。德育给美育以规范和充实的内容，可以让美育有正确的方向。美育自身，独具感染力和吸引力，可以让德育更加有效，提升德育的效果。德育与美育互相依托和补充，正所谓“礼乐相济”。
德育与美育融合实践活动
活动内容紧贴实际，通过身边事例认识美、体验美 教师根据《送给你小心心》《加油中国人》的歌词创编了手指舞。第一首《送你小心心》的歌词“你是我的天使，一直守护我，无论岁月变换，爱你唱成歌，听我说谢谢你，因为有你，世界更美丽……”表达出对白衣战士的感激之情。第二首《加油中国人》的歌词“一群人，一条路，坚持勇敢走下去，在一起，不放弃，相守更加了不起……”激发了中国人团结一致，共同抗疫的决心。到通过手指舞的演绎，学生了解了歌词内容，并且更好地感受出歌曲想要表达的情感。
另外，教师还将《桥边姑娘》这首网红歌曲改编成了抗疫歌曲《逆行天使》。歌词围绕白衣战士展开，介绍了他们在这次新冠肺炎疫情阻击战中做出的牺牲与奉献。歌词如下：暖陽下，她在奔跑，她最近有点忙。无情的病毒污染了，我和你的天空。白衣天使来帮忙，勇敢往肩抗。齐心协力战胜病魔，咱打赢这场仗。家国有难，你迎难而上，逆行路上，任风雨猖狂。我说加油武汉，你要坚强。待到风散云开，再看那盛世繁华。加油中国，加油武汉，待到那风散云开，再看那繁华盛世。改编后的歌曲由我校五年级一名少先队员演唱，并进行线上音频的录制，再由教师根据歌词内容制作歌曲MV。歌曲旋律朗朗上口，歌词、MV内容积极向上，能够充分激发学生的爱国情怀，潜移默化地将美育渗透给了学生。
活动方式灵活多变，通过多角度鉴赏美 居家线上学习已经成为学生学习方式之一。在手指舞和抗疫歌曲完成改编、录制后，教师与学校少先队大队共同策划了疫情时期精彩的主题实践活动，此活动分为两个系列活动。
活动一：“加油手指舞，战疫我添力”。此活动将提前录制好的手指舞视频通过网络发送给中、低年级的学生，由他们在家中进行学习模仿，并录制视频。坚毅的眼神和小小的手指，传递的是学生对疫区人民深深的祝福，对逆行而上的白衣天使们的无比敬佩。
活动二：“唱疫情感人事，舞战疫新活力”。此活动是将改编后的抗疫歌曲《逆行天使》发送给高年级学生，由他们进行学唱并且为歌曲创编舞蹈。同学们放声高歌，尽情舞蹈，他们将这首歌曲献给抗疫一线的所有工作者，为疫情中的每一个人加油！虽然病毒肆虐，但爱和希望一直都在，学生们通过歌声把爱唱给大家听。
引导学生为改编的歌曲进行舞蹈动作的创编，这不仅需要学生有足够的想象力，还需要对歌曲有充分的了解，才能创编出好的动作。这就使得学生在思考的过程中，要熟悉音乐旋律、歌词，更深刻地了解歌曲，体会歌曲想要表达的感情。活动既培养了学生的创新精神，同时也锻炼了学生的实践能力。
借助现代化教学手段，创造美 随着现代化设备与技术日新月异的发展，音乐活动在其丰富而庞大的辅助功能的支持下，对充分表现作品的内在美、唤醒学生心中的美、提升学生的欣赏能力、强化学生对作品内在感情的体验，起到非常大的辅助作用，使活动获得较大的成功。
线上学习时，教师为了调动学生学习的积极性，提高学习的质量，教师与学校少先队大队合作，组织学生利用抖音软件中“录制同款”的功能，进行作品录制，录制后学生可自己进行编辑。随后，学生将录制好的视频上传到班级群中分享自己的成果，教师选取优秀作品在活动简讯中展示、表彰。
此次美育与德育相结合的线上实践活动给全体学生上了一节生动的爱国主义教育课，引起了社会的强烈反响。学生参与度高、作品质量高，他们在多彩的活动中也收获了快乐与成长。
总之，发展美育和德育都是为了让学生提升自身素养，两者之间相互依托、互相补充。德育让学生具有良好的品质，美育在潜移默化中陶冶学生的情操。德育奠定了美育发展的基石，美育为德育注入精神的内涵。德育与美育的结合更容易让学生内心接受和认可，使学生在审美中获得陶冶，得到教育。
（作者单位：北京市丰台区师范学校附属小学）
德育与美育的区别
美育和德育都是作用于人的精神世界，提升人文素养和道德素养，作用于人的内心世界，都引导学生追求人生的意义和价值。德育为“礼”，美育为“乐”，它们之间是有区别的。
德育主要是为了构建社会的秩序和规范，属于规范性教育。美育是为了达到欣赏美和创造美，促进人的精神提升和健全人格，让学生通过各种美的事物和形态认识美，体验美，鉴赏美，创造美。
德育与美育的关系
美育与德育既有区别，又有联系，彼此之间不能替代，但可以相互配合，互相补充和渗透。孔子主张的“尽善尽美”说明了“美育和德育”在我国有着很好的传统，两者之间存在着密切的关系。德育给美育以规范和充实的内容，可以让美育有正确的方向。美育自身，独具感染力和吸引力，可以让德育更加有效，提升德育的效果。德育与美育互相依托和补充，正所谓“礼乐相济”。
德育与美育融合实践活动
活动内容紧贴实际，通过身边事例认识美、体验美 教师根据《送给你小心心》《加油中国人》的歌词创编了手指舞。第一首《送你小心心》的歌词“你是我的天使，一直守护我，无论岁月变换，爱你唱成歌，听我说谢谢你，因为有你，世界更美丽……”表达出对白衣战士的感激之情。第二首《加油中国人》的歌词“一群人，一条路，坚持勇敢走下去，在一起，不放弃，相守更加了不起……”激发了中国人团结一致，共同抗疫的决心。到通过手指舞的演绎，学生了解了歌词内容，并且更好地感受出歌曲想要表达的情感。
另外，教师还将《桥边姑娘》这首网红歌曲改编成了抗疫歌曲《逆行天使》。歌词围绕白衣战士展开，介绍了他们在这次新冠肺炎疫情阻击战中做出的牺牲与奉献。歌词如下：暖陽下，她在奔跑，她最近有点忙。无情的病毒污染了，我和你的天空。白衣天使来帮忙，勇敢往肩抗。齐心协力战胜病魔，咱打赢这场仗。家国有难，你迎难而上，逆行路上，任风雨猖狂。我说加油武汉，你要坚强。待到风散云开，再看那盛世繁华。加油中国，加油武汉，待到那风散云开，再看那繁华盛世。改编后的歌曲由我校五年级一名少先队员演唱，并进行线上音频的录制，再由教师根据歌词内容制作歌曲MV。歌曲旋律朗朗上口，歌词、MV内容积极向上，能够充分激发学生的爱国情怀，潜移默化地将美育渗透给了学生。
活动方式灵活多变，通过多角度鉴赏美 居家线上学习已经成为学生学习方式之一。在手指舞和抗疫歌曲完成改编、录制后，教师与学校少先队大队共同策划了疫情时期精彩的主题实践活动，此活动分为两个系列活动。
活动一：“加油手指舞，战疫我添力”。此活动将提前录制好的手指舞视频通过网络发送给中、低年级的学生，由他们在家中进行学习模仿，并录制视频。坚毅的眼神和小小的手指，传递的是学生对疫区人民深深的祝福，对逆行而上的白衣天使们的无比敬佩。
活动二：“唱疫情感人事，舞战疫新活力”。此活动是将改编后的抗疫歌曲《逆行天使》发送给高年级学生，由他们进行学唱并且为歌曲创编舞蹈。同学们放声高歌，尽情舞蹈，他们将这首歌曲献给抗疫一线的所有工作者，为疫情中的每一个人加油！虽然病毒肆虐，但爱和希望一直都在，学生们通过歌声把爱唱给大家听。
引导学生为改编的歌曲进行舞蹈动作的创编，这不仅需要学生有足够的想象力，还需要对歌曲有充分的了解，才能创编出好的动作。这就使得学生在思考的过程中，要熟悉音乐旋律、歌词，更深刻地了解歌曲，体会歌曲想要表达的感情。活动既培养了学生的创新精神，同时也锻炼了学生的实践能力。
借助现代化教学手段，创造美 随着现代化设备与技术日新月异的发展，音乐活动在其丰富而庞大的辅助功能的支持下，对充分表现作品的内在美、唤醒学生心中的美、提升学生的欣赏能力、强化学生对作品内在感情的体验，起到非常大的辅助作用，使活动获得较大的成功。
线上学习时，教师为了调动学生学习的积极性，提高学习的质量，教师与学校少先队大队合作，组织学生利用抖音软件中“录制同款”的功能，进行作品录制，录制后学生可自己进行编辑。随后，学生将录制好的视频上传到班级群中分享自己的成果，教师选取优秀作品在活动简讯中展示、表彰。
此次美育与德育相结合的线上实践活动给全体学生上了一节生动的爱国主义教育课，引起了社会的强烈反响。学生参与度高、作品质量高，他们在多彩的活动中也收获了快乐与成长。
总之，发展美育和德育都是为了让学生提升自身素养，两者之间相互依托、互相补充。德育让学生具有良好的品质，美育在潜移默化中陶冶学生的情操。德育奠定了美育发展的基石，美育为德育注入精神的内涵。德育与美育的结合更容易让学生内心接受和认可，使学生在审美中获得陶冶，得到教育。
（作者单位：北京市丰台区师范学校附属小学）