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目的:探讨案例教学法对急诊实习护士评判性思维的影响。方法:选取2012年1至2018年12月在我院急诊科实习的40名护士为研究对象,对该组护士在常规教学的基础上增加案例分析教学。采用评判性思维态度倾向性调查表(CTDI-CV)调查教学前后该组实习护士的评判性思维的变化。结果:该实习护士教学结束后,在寻求真相、开放思想、分析能力、求知欲等CTDI-CV评分方面均高于教学前,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:案例教学法能够提高急诊实习护士的评判性思维,在适应急诊工作提供良好的基础。