PBL教学理论对增强医护生批判性思维能力的探索

• 作 者: 张景亮 胡英会 王丽雯 贺颖 程晓丽
• 机 构: 郑州大学基础医学院细胞生物学与医学遗传学教研室,郑州华信学院护理系基础教研室,郑州大学第三附属医院生殖中心
• 出 处: 牡丹江师范学院学报：自然科学版
• 发表日期: 2013年3期
• 关键词: PBL教学 批判性思维

探索使用PBL教学方式对增强医护生批判性思维能力的作用,并总结相关方法.利用CTDI-CV测量技术,对PBL教学组与传统教学组进行问卷调查,采用SPSS 11.7数据统计软件进行数据处理.PBL教学组学生个人批判性思维倾向得分（281.5±29.0）与传统教学组（244.3±23.9）相比,差异具有显著性（P〈0.01）.分层分析中城市生PBL组学生个人批判性思维倾向得分286.5±20.5,传统教学组244.0±15.4;乡村生PBL组276.4±17.