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初中生的健康成长不能仅仅依靠单方面的学校教育,还需要家庭和学校的通力合作,通过深入的交流互动形成教育合力以促进学生全面发展.学生学习和生活的主要场所分别是学校和家庭,学生在学校和家庭的表现,反映了学生的基本身心状况和自身能力.本人结合多年教学经验分析了家校合作的主要影响因素,并针对性地提出相应策略,以期为相关的教育工作者提供借鉴.