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新课程为课堂教学架构起知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维整合的教学目标，使课堂教学真正为学生素养的形成及可持续发展服务。它的意义无疑是巨大的，它让我们课堂教学的终极意义指向了人，
三维目标的设置误区及导引策略
【摘 要】
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新课程为课堂教学架构起知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维整合的教学目标，使课堂教学真正为学生素养的形成及可持续发展服务。它的意义无疑是巨大的，它让我们课堂
【机 构】
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江苏无锡市梅里中学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2010年3期
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