【摘 要】
：
中学物理教学中往往有一些内容需经过实验来验证定律。怎样来验证,是值得研究的。 1.例如初三“电功、电功率”一章中的焦耳定律实验,教材要求通过实验改变电流、电阻和通电
论文部分内容阅读
中学物理教学中往往有一些内容需经过实验来验证定律。怎样来验证,是值得研究的。 1.例如初三“电功、电功率”一章中的焦耳定律实验,教材要求通过实验改变电流、电阻和通电时间,来观察其与产生热量的关系。教材中使用了装满煤油的烧瓶,加热后观察体积膨胀情况。但是焦耳定律的公式Q=I~2Rt并不是用这个实验得出的,而是直接给出的。因此这个实验实际上只起了一个定性比较的作用。学生学习的知识实际上总是以间接经验为主,不可能事事都是
其他文献
义务教育小学自然教学中的观察与实验（五）──教学过程、教学要求及考查殷志杰一、观察实验的教学过程小学自然教学中的观察、实验活动，通常是按照以下步骤进行的：１．明确观察、实验
玩具电机在学生制作科技作品中时常用到,玩具商店有售。其实,利用玩具电机制作调速电机,可进行多种物理演示实验。现介绍如下,供参考。 如图1所示,将电机竖直固定在箱内,并使
小学自然同中学物理、化学、生物学科一样,都是以实验为基础的学科。忽视了实验,等于忽视了自然学科的教学特点、目的与要求。因此,我们在抓小学自然常识实验室建设的同时,以
一瓶八用焦广斌（吉林省抚松县教育技术装备办实验教研室１３４５００）将盐水瓶用于小学自然教学中，可制数十种教具，现就去底盐水瓶的八种用途介绍如下。制法用车刀头将瓶底部周围划一痕迹，在低
三、录像磁带的使用 为了使已录制的节目磁带长期贮存,延长磁带的寿命,我们在使用录像带时要注意以下几点: 1.环境的温度 使用与存放磁带的环境温度一般应在10℃—25℃较为适
日本半导体产业曾经有过辉煌的过去,在上世纪80年代世界称雄.但进入90年代后,被美国一举超出,昔日的半导体帝国风彩顿失.