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运用会话分析的方法，对大学英语课堂上教师和学生交际中出现的修正现象进行定性和定量研究。研究发现四种修正模式均出现，且自我发起自我修正在课堂中具有优先性，这一发现揭示在课堂中教师仍旧占据话语权。
对大学英语课堂中修正现象的实证研究
【摘 要】
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运用会话分析的方法，对大学英语课堂上教师和学生交际中出现的修正现象进行定性和定量研究。研究发现四种修正模式均出现，且自我发起自我修正在课堂中具有优先性，这一发现揭示在
【机 构】
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空军工程大学
【出 处】
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新余高专学报
【发表日期】
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2010年2期
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