破茧而出 成蝶飞舞

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  参加工作三四年后,我遭遇了教师生涯的第一个瓶颈期,不知道自己的发展方向,工作也没了动力。相信这种迷茫与彷徨很多年轻教师或多或少都经历过。面对瓶颈期,我做了一些努力和尝试与大家分享。
  取长补短,走自身发展的另一径
  当遭遇瓶颈期时,我开始重新客观地审视自己,分析自身的优势与不足。
  对于优势要再接再厉,努力让它成为特长。比如,我喜欢和孩子们跳跳唱唱,对音乐、舞蹈教学很感兴趣。当我意识到可以将自己的爱好转化为特长时,就开始在钻研教材上下功夫,查阅资料,请教他人,观看视频,聆听权威人士的先进教育理念与教学方法。渐渐地,我在音乐教学方面进步很大,并逐步形成了自己的特色,这大大提升了我的自信心。
  同时,我也清醒地认识到,自己最大的不足就是写作水平有待提高。面对不足,我开始补短。一方面多阅读好的经验文章,学习别人的写作视角;另一方面开始有计划地多写。每学期我给自己定下了写作任务,完成之后主动请教有经验的教师帮我提出修改意见,反复润色之后再积极地参赛、投稿。就这样,经过1年的努力,我的写作终于开花结果,一些文章在各类刊物上公开发表并获奖。于是,我工作的动力又回来了。
  博览群书,辟自身发展的新花园
  书籍是人类最好的朋友。心静的时候看看书,会觉得心灵受到了一次洗礼;心烦的时候看看书,会让心绪平静下来。在书籍中,你会觉得自己的渺小,世界的博大,常常会有一种豁然开朗的感觉。
  作为一名幼儿教师,要时常为自己“充电”,不只是读本专业的书本,应该博览群书,比如教育、经济、哲学,等等,才能让自己的思路更开阔。
  调整目标,促自身发展上新台阶
  面对瓶颈期,我反思根本原因在于,没有对自身提出更高的要求。于是,我开始努力让自己得到再锻炼,积极申报年级组长职务,之后又向业务园长岗位奋进。角色转变之后,我发现自己原有的知识经验已极度匮乏,急需“充电”。于是,我一边摸索,一边请教;一边钻研教学,一边学习管理,期间也遇到很多困难,甚至曾想到过放弃,但最终都坚持了下来。回头望去,我欣喜地发现,当时那种职业倦怠感早已抛到九霄云外,经过几年的磨砺,自己在各方面都成熟了很多,不得不说是角色转换的收获、目标调整的结果。
  “你不能决定生命的长度,但你可以拓展它的宽度;你改变不了环境,但你可以改变自己;你不能左右天气,但你可以改变心情;你不能选择容貌,但你可以掌握自己;你不能预知明天,但你可以利用今天;你不能样样顺利,但你可以事事尽力。” 这是我很喜欢的一段话。
  是的,没有破茧时的艰辛与困惑,就不会有成蝶时的翩翩飞舞。当我们产生“敢问路在何方”的迷惘时,请重新调整好自己,朝着既定的目标,坚定而从容地走下去。路,就在脚下!
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