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公安县实验小学（以下简称“公安实小”）着力打造“三色校园”，以立德树人为核心目标，秉持“和乐教育”办学理念，持续优化学校德育生态，以促进人与人、人与社会、人与自然和谐发展为宗旨，促进学生综合素养提升，逐步实现“外修生态、内修人文”的绿色校园创建目标。
传统文化筑基德育底色
优秀传统文化是中华民族的血脉，公安实小坚持把德育植根于中华优秀传统文化的沃土之中，强内涵、拓路径、广覆盖、深渗透，让中华优秀传统文化浸润学生的成長，滋养学生的品格，守根铸魂，推进德育工作落实落地，为学生的终身发展积淀丰厚的人文底蕴。
听，“青青园中葵，朝露待日晞”“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”……每个晨曦中，公安实小校园里早已书声琅琅，这是全校学生常态化的朝读活动——“诵经典诗词，做美德少年”。在学校里，每个学生张口就能背《声律启蒙》，随口就能介绍自己读过的名著。“点燃千垄雪，煮沸百湖春”，三年级学生严欣美的楹联作品脍炙人口。五（8）班学生李芷萱的网络小说《十世蝶缘》已通过“起点读书”审核，“百度读书”等小说网站皆可阅读，这已是她的第二部小说。这就是学校开展“书香悦读”活动，打造“绿色校园”结出的硕果。
看，校园大舞台上“故事大王PK赛”正在精彩上演，“绘本故事”“三袁故事”“楚国故事”等应有尽有。学校从低、中、高三个不同层面，开展故事育人、生命叙事的教育活动：一二年级以红军故事或童话故事为主题;三四年级以家乡故事或成语故事为主题;五六年级以历史楚国故事、中外经典故事或身边的生活故事为主题。师生共读共讲，逐步形成学生从听故事、悟故事到做故事主人的人性健康成长体系。六年级学生袁惜恩就凭自己的生活故事——《长江边的和乐少年》，当选为2019年公安县、荆州市新时代好少年，之后，又成功申报湖北省宋庆龄奖学金，2020年5月入围第十四届宋庆龄奖学金候选名单。公安县实验小学故事德育已成体系，故事育人初见成效，2019年12月成功立项湖北省德育课题《和乐教育背景下，小学故事育人实践研究》。
2010年，学校联合公安县书法协会成立了实验小学书法分会;2016年，学校“和乐趣苑”开设了戏曲班、古筝班、书法班;2017年，在湖北省开展文化“三进”工作中，学校成立了楹联协会，成为国家楹联、书法教育基地;2018年，学校开展“书香悦读——走进图书室”活动，全校形成读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。这些传承国学经典的举措，让学生从小有特长、有梦想、有自信;这些弘扬传统文化的系列活动让公安实小德育底色更明亮、更鲜艳。
营造氛围擦亮德育品牌
随风潜入夜，润物细无声。校园里，每一面墙壁都会说话，每一块绿地都会抒情，每一个角落都展现美好。
走进办公楼外大厅，学校办学理念、办学宗旨、办学目标、办学愿景、校风、教风、学风一一展现在眼前，指引着学校的办学方向。教学楼过道大厅书写着国家教育方针、小学生行为规范三字歌，它们无声地规范着师生的言行举止。拾级而上，廊上的“楹联文化”“书法廉政文化”“名人名言”“名人故事”“劳动工具柜”上图文并茂的经典诗词，楼道里各类的安全警示语、文明礼仪标语等都营造着良好的育人氛围，悄然激励着学生向善向上成长。特别是“三袁文化”长廊，讲述了“三袁文化”的起源与内涵，几十米的长廊让学生们感受到家乡的历史文化底蕴，激发学生们热爱家乡、热爱祖国的强烈情感。
漫步校园，芬芳的月季、婀娜的玉兰、挺拔的香樟见证着学生们的成长。“一班一品创特色，班级文化显风采”，这是学校班级文化建设写照。各班教室门口设有班级名片，包含“班名、班风、班级剪影、班主任心语”等内容。走进教室，无论是轻松活泼的评比栏，还是充满童真童趣的才艺秀，无不洋溢着宽松、民主、和谐的氛围。在班级绿植养护站里，每一盆花、每一棵草都有独特的名字，学生们自愿协作，一起担当“护花使者”，一起成为“种植小园丁”，观察植物的生长过程，感受生命的意义，最直接地进行人与自然和谐发展的生态文明教育实践。
“哟，宝贝今天当上班干部啦！真棒！”校门外一位家长骄傲地说，学生也自豪地挺直了腰板，摸了摸胸前那鲜艳的徽章——值日班长。这是实验小学的班级管理“神器”——班干部徽章。班主任巧用小徽章改变了班风和校风，徽章有“特权”——可以进出老师办公室;徽章有“仪式”——评选班干部，佩戴徽章，拍照留念，一系列过程是满满的仪式感;徽章有“荣耀”——同学、家长都会羡慕与欣赏。于是，“班干部徽章”成了实验小学学生最关注、最重要、最珍惜的宝贝。学生们也因此开启了自我管理模式：早课有人领读（领读员），卫生有人负责（卫生委员），纪律有人管理（纪律委员），安全有人监督（安全监督员）……因为徽章在胸前，小干部们自觉履职;因为每人都有机会管理班级，同学之间懂得了相互配合与支持。小小徽章让班干部荣耀外化于表，责任内化于心，让孩子们体验到仪式感、荣誉感、责任感，构建了有趣又有效的班级文化德育体系。
多彩活动点亮德育心灯
“党建引领教育全面融合发展，就是要爱党爱国，突出思想引领，强化实践育人，要把立德树人的旗帜高高竖起。”危勇校长在全校教师大会上这样说。
学校遵循“活动育人、和谐育人、有效育人”的思路，积极挖掘教师潜能，实现“全员德育”，形成德育体系。充分发挥党员干部、学科教师优势，以班级、中队、小队为单位，与党日活动、工会活动携手融合，大力开展校园文化活动建设。学校充分利用升旗仪式、国旗下讲话、主题教育班队会、广播站、观看爱国主义影片、组织学生科技实践活动、重大节日纪念活动等多种教育活动载体，对学生开展爱国主义、集体主义、理想信念、生命健康、遵纪守法教育等形式多样的主题活动。从学校教育实际出发，分别确定长期和阶段性教育主题，开展“热爱学校，共建和谐校园”“我是文明小学生”的创建活动、“学雷锋，树新风”的爱心救助活动、“爱家人”“谢师恩”感恩主题日活动、“美化校园，做环保卫士”“安全伴我行”等活动。不仅展现了学生风采，陶冶了学生情操，还让学生在参与过程中领会社会主义核心价值观内涵，促进知行合一。
学校一年一度的校园文化艺术节，是学生们最欢乐的时刻。优美的舞蹈、嘹亮的歌声、宏大的合唱、精彩的快板等，丰富着学生的校园文化生活;气势恢宏的团体操表演、编排精美的文艺节目，彰显着师生良好的精神风貌。他们在这里尽情地展示自己的才能，每年一次的书法、绘画展示，成为学校楼道文化的一大亮点。
学校教职工活动是校园文化主旋律中的一个强音符号。学校每学期组织教师开展“趣味运动会”“教师书法赛”“元旦联谊晚会”，丰富教师文化娱乐生活，增强教师的职业幸福感。
学校定期举行一系列仪式活动，在重要场所和重要活动中升国旗、唱国歌，精心策划开学典礼、入队仪式、毕业典礼等。综合运用课堂教学、主题活动、道德实践等方式，开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼等教育，培养学生良好的礼仪习惯。从身边的人和事做起，从最基本的规范抓起，贴近社会、贴近日常生活、贴近学生认知的德育行动，有效促进了学生的道德认知和行为养成。
教育即生活。公安县实验小学顺应时代发展，紧跟“新时代教育”的步伐，创造性搭建德育实践平台，将德育从说教转向体验、从灌输转向实践，大处着眼小处入手，突出感悟体验，使学生在体验中认识自我、提升素质，真正实现铸魂育人。
责任编辑/曹小飞
传统文化筑基德育底色
优秀传统文化是中华民族的血脉，公安实小坚持把德育植根于中华优秀传统文化的沃土之中，强内涵、拓路径、广覆盖、深渗透，让中华优秀传统文化浸润学生的成長，滋养学生的品格，守根铸魂，推进德育工作落实落地，为学生的终身发展积淀丰厚的人文底蕴。
听，“青青园中葵，朝露待日晞”“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”……每个晨曦中，公安实小校园里早已书声琅琅，这是全校学生常态化的朝读活动——“诵经典诗词，做美德少年”。在学校里，每个学生张口就能背《声律启蒙》，随口就能介绍自己读过的名著。“点燃千垄雪，煮沸百湖春”，三年级学生严欣美的楹联作品脍炙人口。五（8）班学生李芷萱的网络小说《十世蝶缘》已通过“起点读书”审核，“百度读书”等小说网站皆可阅读，这已是她的第二部小说。这就是学校开展“书香悦读”活动，打造“绿色校园”结出的硕果。
看，校园大舞台上“故事大王PK赛”正在精彩上演，“绘本故事”“三袁故事”“楚国故事”等应有尽有。学校从低、中、高三个不同层面，开展故事育人、生命叙事的教育活动：一二年级以红军故事或童话故事为主题;三四年级以家乡故事或成语故事为主题;五六年级以历史楚国故事、中外经典故事或身边的生活故事为主题。师生共读共讲，逐步形成学生从听故事、悟故事到做故事主人的人性健康成长体系。六年级学生袁惜恩就凭自己的生活故事——《长江边的和乐少年》，当选为2019年公安县、荆州市新时代好少年，之后，又成功申报湖北省宋庆龄奖学金，2020年5月入围第十四届宋庆龄奖学金候选名单。公安县实验小学故事德育已成体系，故事育人初见成效，2019年12月成功立项湖北省德育课题《和乐教育背景下，小学故事育人实践研究》。
2010年，学校联合公安县书法协会成立了实验小学书法分会;2016年，学校“和乐趣苑”开设了戏曲班、古筝班、书法班;2017年，在湖北省开展文化“三进”工作中，学校成立了楹联协会，成为国家楹联、书法教育基地;2018年，学校开展“书香悦读——走进图书室”活动，全校形成读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。这些传承国学经典的举措，让学生从小有特长、有梦想、有自信;这些弘扬传统文化的系列活动让公安实小德育底色更明亮、更鲜艳。
营造氛围擦亮德育品牌
随风潜入夜，润物细无声。校园里，每一面墙壁都会说话，每一块绿地都会抒情，每一个角落都展现美好。
走进办公楼外大厅，学校办学理念、办学宗旨、办学目标、办学愿景、校风、教风、学风一一展现在眼前，指引着学校的办学方向。教学楼过道大厅书写着国家教育方针、小学生行为规范三字歌，它们无声地规范着师生的言行举止。拾级而上，廊上的“楹联文化”“书法廉政文化”“名人名言”“名人故事”“劳动工具柜”上图文并茂的经典诗词，楼道里各类的安全警示语、文明礼仪标语等都营造着良好的育人氛围，悄然激励着学生向善向上成长。特别是“三袁文化”长廊，讲述了“三袁文化”的起源与内涵，几十米的长廊让学生们感受到家乡的历史文化底蕴，激发学生们热爱家乡、热爱祖国的强烈情感。
漫步校园，芬芳的月季、婀娜的玉兰、挺拔的香樟见证着学生们的成长。“一班一品创特色，班级文化显风采”，这是学校班级文化建设写照。各班教室门口设有班级名片，包含“班名、班风、班级剪影、班主任心语”等内容。走进教室，无论是轻松活泼的评比栏，还是充满童真童趣的才艺秀，无不洋溢着宽松、民主、和谐的氛围。在班级绿植养护站里，每一盆花、每一棵草都有独特的名字，学生们自愿协作，一起担当“护花使者”，一起成为“种植小园丁”，观察植物的生长过程，感受生命的意义，最直接地进行人与自然和谐发展的生态文明教育实践。
“哟，宝贝今天当上班干部啦！真棒！”校门外一位家长骄傲地说，学生也自豪地挺直了腰板，摸了摸胸前那鲜艳的徽章——值日班长。这是实验小学的班级管理“神器”——班干部徽章。班主任巧用小徽章改变了班风和校风，徽章有“特权”——可以进出老师办公室;徽章有“仪式”——评选班干部，佩戴徽章，拍照留念，一系列过程是满满的仪式感;徽章有“荣耀”——同学、家长都会羡慕与欣赏。于是，“班干部徽章”成了实验小学学生最关注、最重要、最珍惜的宝贝。学生们也因此开启了自我管理模式：早课有人领读（领读员），卫生有人负责（卫生委员），纪律有人管理（纪律委员），安全有人监督（安全监督员）……因为徽章在胸前，小干部们自觉履职;因为每人都有机会管理班级，同学之间懂得了相互配合与支持。小小徽章让班干部荣耀外化于表，责任内化于心，让孩子们体验到仪式感、荣誉感、责任感，构建了有趣又有效的班级文化德育体系。
多彩活动点亮德育心灯
“党建引领教育全面融合发展，就是要爱党爱国，突出思想引领，强化实践育人，要把立德树人的旗帜高高竖起。”危勇校长在全校教师大会上这样说。
学校遵循“活动育人、和谐育人、有效育人”的思路，积极挖掘教师潜能，实现“全员德育”，形成德育体系。充分发挥党员干部、学科教师优势，以班级、中队、小队为单位，与党日活动、工会活动携手融合，大力开展校园文化活动建设。学校充分利用升旗仪式、国旗下讲话、主题教育班队会、广播站、观看爱国主义影片、组织学生科技实践活动、重大节日纪念活动等多种教育活动载体，对学生开展爱国主义、集体主义、理想信念、生命健康、遵纪守法教育等形式多样的主题活动。从学校教育实际出发，分别确定长期和阶段性教育主题，开展“热爱学校，共建和谐校园”“我是文明小学生”的创建活动、“学雷锋，树新风”的爱心救助活动、“爱家人”“谢师恩”感恩主题日活动、“美化校园，做环保卫士”“安全伴我行”等活动。不仅展现了学生风采，陶冶了学生情操，还让学生在参与过程中领会社会主义核心价值观内涵，促进知行合一。
学校一年一度的校园文化艺术节，是学生们最欢乐的时刻。优美的舞蹈、嘹亮的歌声、宏大的合唱、精彩的快板等，丰富着学生的校园文化生活;气势恢宏的团体操表演、编排精美的文艺节目，彰显着师生良好的精神风貌。他们在这里尽情地展示自己的才能，每年一次的书法、绘画展示，成为学校楼道文化的一大亮点。
学校教职工活动是校园文化主旋律中的一个强音符号。学校每学期组织教师开展“趣味运动会”“教师书法赛”“元旦联谊晚会”，丰富教师文化娱乐生活，增强教师的职业幸福感。
学校定期举行一系列仪式活动，在重要场所和重要活动中升国旗、唱国歌，精心策划开学典礼、入队仪式、毕业典礼等。综合运用课堂教学、主题活动、道德实践等方式，开展仪表之礼、餐饮之礼、言谈之礼等教育，培养学生良好的礼仪习惯。从身边的人和事做起，从最基本的规范抓起，贴近社会、贴近日常生活、贴近学生认知的德育行动，有效促进了学生的道德认知和行为养成。
教育即生活。公安县实验小学顺应时代发展，紧跟“新时代教育”的步伐，创造性搭建德育实践平台，将德育从说教转向体验、从灌输转向实践，大处着眼小处入手，突出感悟体验，使学生在体验中认识自我、提升素质，真正实现铸魂育人。
责任编辑/曹小飞