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作为跨文化交流的一门课程,大学英语逐步将培养学生思辨能力,多层面对新思想、新观点进行了解的理念融入具体的教学中.文章基于对批判性思维涵义的认识,对当前大学英语阅读、听力、口语以及写作四个方面对学生批判性思维的培养现状进行分析,并分别论述相应的培养策略,以期在英语教学中实现学生批判性思维培养的同时提高大学英语教学质量.