论文部分内容阅读
当前,中考是社会聚焦的热点之一,如何在应试教育和素质教育之间找出平衡点,在提高学生学习成绩的同时,提升学生的核心素养是义务教育阶段广大教育工作者深思的问题之一。文章以生物学科为例,通过教师采用“导—学—测—评”的教学策略,平衡应试教育与素质教育之间的矛盾,关注学科知识结构的构建,引导学生深刻理解学科知识,凸现主体地位,提升知识应用能力;教师以新课标要求为出发点,结合历年中考试题题型及考点,把控中考生物命题的风向标,采用多元化教学手段引领初中生物复习教学和提升生物复习教学效率。