【摘 要】
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我国基础教育课程目标经历了从"双基"发展到"三维目标",再发展到学科核心素养的历程。课程目标是课程实施、课程改革的方向,需要我们更多的从发展学生学科核心素养的目标出发,站在学生学习和成长的角度,重新定位教学目标、教学内容、教学过程和教学评价,系统思考教学改革问题。同时应立足学科核心素养培育,以整体的视角进行音乐教学设计。
【机 构】
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湖北省长阳土家族自治县教育研究与教师培训中心
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<正>我国基础教育课程目标经历了从"双基"发展到"三维目标",再发展到学科核心素养的历程。课程目标是课程实施、课程改革的方向,需要我们更多的从发展学生学科核心素养的目标出发,站在学生学习和成长的角度,重新定位教学目标、教学内容、教学过程和教学评价,系统思考教学改革问题。同时应立足学科核心素养培育,以整体的视角进行音乐教学设计。
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