【摘 要】
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众所周知,初中生正处于青春期这一阶段.在这一重要的成长时期,有许多学生会出现非常严重的叛逆心理,不爱学习、容易焦虑、自我管理意识不强,甚至有些叛逆心理严重的学生会不服从教师的管理与教育.那么,如果这种现象一直存在,不仅不利于学生的有效学习和健康成长,而且还会影响整体的班级氛围.为了改变这一现象带来的消极影响,初中教师需要采取教育激励理论来教育和管理学生,在具体的教学实践中根据实际情况的变化来创新管理教育模式,进而增强初中班级的教育管理效果.
【机 构】
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山东省淄博市沂源县西里中学 256100
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众所周知,初中生正处于青春期这一阶段.在这一重要的成长时期,有许多学生会出现非常严重的叛逆心理,不爱学习、容易焦虑、自我管理意识不强,甚至有些叛逆心理严重的学生会不服从教师的管理与教育.那么,如果这种现象一直存在,不仅不利于学生的有效学习和健康成长,而且还会影响整体的班级氛围.为了改变这一现象带来的消极影响,初中教师需要采取教育激励理论来教育和管理学生,在具体的教学实践中根据实际情况的变化来创新管理教育模式,进而增强初中班级的教育管理效果.
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