【摘 要】
:
闲置工业空间的处置问题,是产业结构升级中面临的重要问题,也是城市规划考虑的重要因素.如何通过与体育发展的有效结合,推动工业空间再利用,化解体育发展中的空间资源短缺问题,是本研究的主要目的.运用文献资料调研、专家访谈、实地调研、案例研究的方法,研究我国体育发展驱动下闲置工业空间再利用的实践模式,总结优势、特征与发展困境,提出未来展望.研究认为,体育发展驱动下的闲置工业空间再利用在我国具有6种实践模式:城市旧工业区转型体育产业园区模式,滨水工业带中的体育空间营造模式,工业建筑群转型为全民健身中心模式,大型工业
【机 构】
:
清华大学体育部,北京100084湖州师范学院体育与大健康研究院,浙江湖州313000
【基金项目】
:
国家社会科学基金项目(21CTY005);
论文部分内容阅读
闲置工业空间的处置问题,是产业结构升级中面临的重要问题,也是城市规划考虑的重要因素.如何通过与体育发展的有效结合,推动工业空间再利用,化解体育发展中的空间资源短缺问题,是本研究的主要目的.运用文献资料调研、专家访谈、实地调研、案例研究的方法,研究我国体育发展驱动下闲置工业空间再利用的实践模式,总结优势、特征与发展困境,提出未来展望.研究认为,体育发展驱动下的闲置工业空间再利用在我国具有6种实践模式:城市旧工业区转型体育产业园区模式,滨水工业带中的体育空间营造模式,工业建筑群转型为全民健身中心模式,大型工业建筑改造体育综合体模式,小型工业建筑改造体育场馆模式,特色工业设施中的体育项目开发模式.实践表明,体育发展驱动下的闲置工业空间再利用具有结构功能匹配、产业前景广阔、社会价值外溢等方面的优势;呈现出政府整体规划与政策配套作用关键、大型国有企业资源和效率优势明显、土地政策的开放程度存在地方差异、开发与运营方式呈现多样化趋势4个特征;面临着规划引导不足、协同机制缺乏、政策配套不足、产业融合度低、基础研究薄弱等方面的困境.从5个方面提出未来发展展望:1)加强规划引导,发掘体育在城市更新和产业转型中的长期效用;2)推进协同发展,引导大型工业国企转型发展体育产业;3)优化政策配套,激发社会资本长期投资空间改造和运营;4)丰富空间利用方式,统筹推进物质更新与文化更新;5)加强体育空间规划研究,探索新型体育空间开发利用方式.
其他文献
在《数字电子技术》课程教学过程中,课程组围绕知识传授、能力培养、价值塑造三位一体的建设目标,在课程内容中寻找与社会主义核心价值观、专业伦理、家国情怀、创新思维、工匠精神等相关的思政元素,通过典型案例的设计运用和教师的言传身教,培养学生树立正确的价值追求、理想信念和家国情怀.
应用型高校数学专业结合师范专业认证,对实践教学体系进行优化设置,形成了“三六五五”实践教学体系,该教学体系践行教育见习阶段化、技能训练全程化、名师引领规范化、课件制作熟练化、竞赛活动常态化、教育实习职业化,具有较强的可操作性并取得了良好的实践效果.
互联网信息工具的普及,为高校基层党建工作提供了平台和空间,如何利用新媒体平台的优势,发挥其便利快捷的独特作用,以增强党建工作的实效性,是我们基层党建工作的新课题.本文就不断创新党建工作的载体形式、网络支部、线上线下相结合等新模式进行了论述,阐明开展新媒体环境下大学生党建工作的必然趋势.
《建筑设计》系列课程作为建筑学专业基础课程,是一门与实际工程紧密结合的基础课程.在该课程的教学过程中既要给学生讲授建筑设计的基本理论知识,还需要指导学生完成教学大纲所要求的建筑类型的设计.本教改尝试在授课环节中增加启发式教学手法授课,旨在调动学生学习的积极性,由被动“授鱼”变主动“捕鱼”,从而提高教学质量,让学生真正有所“学”.
潍坊学院计算机工程学院针对通信工程专业(智能物联)开设的《ARM体系结构与程序设计》课程,以讲述STM32F107单片机为主,具有较强的应用性,主要注重于学生实践能力的培养。在后续的教学中,又开设了《ARM体系结构与程序设计课程设计》,而在随后学生参加的各种创新大赛中,STM32F10x也被广泛应用。本文对《ARM体系结构与程序设计》课程(理论+实验)协同课程设计、创新大赛的教学模式进行了探索。
本研究选取山东省六所新建应用型高校(德州学院、滨州学院、泰山学院、潍坊学院、枣庄学院、菏泽学院),采用分层整体抽样法,选取大一到大四学生作为调查对象,采用自编问卷对其学习动机功利性倾向进行调查,通过调查发现当代大学生在学习目标、学习的意义和价值等诸多方面均体现出功利性倾向的特点,具体表现为:(1)重知识的实用价值、轻内在素质的提升;(2)重学习的结果,轻学习的过程;(3)学习目标近景性,缺乏长远规划;(4)人生追求物质化,缺乏精神需求.
在线课程的建设与应用是教育信息化改革与时俱进的重要一环,本文论述了以学生为中心设计在线课程的几个关键环节,首先强调在线课程的建设要以学生为中心,其次分析了在线课程的课程设计如何突出学习的自主性,接着提出课程单元的教学设计要体现教师的指导力,最后探讨了怎样设计习题才能检验自主性学习和教学的效果.本文关注教学新理念,结合实际应用,对在线课程建设关键环节的分析论述具有现实性的借鉴作用.
以新工科背景下翻转课堂的构建为契机,着眼于提高学生的工程素养与创新能力,为激发学生学习的热情与动力,迫切需要对汽车设计课程进行教学改革.本文围绕如何创新翻转课堂新模式,从教学理念、线上线下混合教学、课程实训项目化实践、企业实习以及毕业设计自主创新五个方面着手,讨论了汽车设计课程教学中翻转课堂对人才培养过程的贯穿性.教学效果表明翻转课堂对教师主导性和学生主体性的特征有利于培养学生实践创新能力.
当今社会注重学生的全面发展,各大高校也注重学生的素质教育.进入大学后,学生的学习生活安排较为灵活,学生可以根据自身的实际情况制定学习、生活计划,而这些计划的实施需要靠自律,此时,学分制模式下学生的学习、工作、生活之间的平衡显得尤为重要.学分制给高校教育教学带来便利的同时,也存在着一定缺点,并且在学分制模式下,高校的到课率成为学校和社会的关注热点.本文从学分制的优缺点入手,以播音与主持艺术专业为例,探讨学生的到课率.
潍坊市作为山东省第二人口大市,人口剧增导致学前教育服务尤为突出.本研究从实际出发,调研潍坊57所幼儿园、523名教师、1900多住家长,了解学前教育发展状况,为我市学前教育决策和发展提供相应依据.