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"4421高效课堂"通过教师"引—点—评—拓",学生"读—仿—测—固",加之个别化教学与协作教学、搭桥引桥与信息技术的有机融合,突出学生的主体地位,课堂灵动,使教学质量得到提高,为聋校语文教学提供有益借鉴。
聋校语文“4421高效课堂”教学方式的探索
【摘 要】
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"4421高效课堂"通过教师"引—点—评—拓",学生"读—仿—测—固",加之个别化教学与协作教学、搭桥引桥与信息技术的有机融合,突出学生的主体地位,课堂灵动,使教学质量得到提
【机 构】
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山东省潍坊聋哑学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2016年01期
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