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【摘要】小学阶段是学生学习语文的重要阶段，是为学生今后更好的学习做好准备的关键阶段。因此，语文教师必须在小学阶段指导学生全面学习，为学生未来更好的学习奠定了基础。这就需要教师具备一定的教学手段与方法，增加学生学习的主动性，通过认真完成教学工作、上课充满热情、采用多种教学方法来提高自身素质，改进教学方法，提高教学的效率。
【关键词】小学语文 教师素质 教学方法
小学阶段是学生学习的起步阶段，这一阶段的学习不仅为以后的学习奠定基础。同时，还影响着学生今后的学习态度。因此，在小学阶段，语文教师要为学生营造一个良好的学习环境，培养学生的良好的学习习惯，帮助学生掌握高效的学习方法。为此，就需要语文教师提高自身素质，加强自身的修养，不断改进自己的教学方法，丰富和改变传统的教学方法，为学生掌握好基础的语文知识和为今后更好的学习以及更全面的发展做好充分的准备。
同时，语文教师还要掌握最新的教学理念，根据新一轮教学改革对小学语文的要求和标准，确定教学的目标，明确教学的标准。掌握高效的教学方法，从而不断的增加学生学习的兴趣，提高语文教学的效率，使学生在快乐的心情和良好的状态下学习知识与文化。不仅爱学习，而且会学习，从而使学生不断增加知识储备，提高自身的综合能力，为今后的学习奠定了基础。为达到以上目的，要求语文教师需要具备以下几方面的素质。
一、认真完成教学的工作
语文教师要和其他任课教师一样，首先要认真完成教学工作，指导和帮助学生明确学习中的重点和难点。在小学阶段，语文教学的主要的工作就是教会学生基本的生字、词语、句子和简单的语法，使学生能够流利的朗读课文，对句子的段落大意和文章的中心思想进行简单的分析。因此，语文教师必须要在基础知识的教学方面给予足够的重视。因为，语文知识的学习，不仅仅关乎语文本身；同时，学好语文有助于其他科目的学习，学生掌握的字词多了，就会为其他科目的学习提供极大的方便。
同时，语文教师还要定期指导学生进行写作的训练，培养学生学会运用文字表达自己的思想，语文教师可以通过安排学生定期记日记的方式，为学生的写作能力和文字表达能力奠定基础。这样，能够使学生深入理解所学知识的基础上，真正掌握所学到的语文知识，将所学与实际生活相联系，真正做到能够将所学的知识活学活用，做到学以致用。
二、上课要充满热情
小学阶段的语文教学任务相对轻松。因此，语文教师在教学的过程中可以采取多种充满趣味性的方法，改变传统教学中枯燥的教学方法，采取更多的技巧帮助学生有效掌握相关的知识点。另外，新一轮教学改革要求小学的语文课堂应该更多的是鼓励学生自己动手动脑进行学习，充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生不断的探索知识。因此，语文教师在课堂的教学中必须不断的对学生进行鼓励和指导，从而激发学生的潜能。
为此，语文教师首先的要充满热情的进行教学，只要语文教师充满热情，情绪高涨，才能有效的带动学生，提高学生学习的主动性和积极性。另外，语文教师充当好学生学习的指导者，才能为学生营造一个轻松的课堂环境，使学生在愉快的学习氛围中学习和接受知识。只要这样，学生的学习潜能才能被激发，思维才更加活跃，面对同一个问题学生才能从不同的角度去思考，说出更多的观点和看法。因此，学生的学习才更加高效，语文的学习才更加扎实和牢固。
三、采取多种教学方法
为了更好的帮助学生实现小学阶段的语文学习目标，语文教师除了要认真完成教学工作，上课充满热情；更重要的是，语文教师要采取多种多样的教学方法，帮助学生更好的学习，使学生的学习更加充满趣味性。
1.在语文课堂上，小组学习法能够发挥很大的作用，小组学习能够给学生提供更大的展示空间，可以使学生放松心态，大胆的展示自己，表达自己的想法。同时，小组学习给学生提供了更多的交流机会，让学生能够在相互帮助和共同合作探索中进行学习，这样的学习方式，学生更愿意学，也更爱学。因此，通过小组的讨论和学习，学生才真正发挥了学习的主体作用。在小组学习完之后，教师可以鼓励学生进行小组学习的成果汇报，这样能够有效锻炼学生的口头表达能力。
另外，在小组学习的过程中，教师要做好观察和指导工作，适当的时候向学生提供有效的帮助，并与学生建立平等的交流和互动平台。让学生在教师面前也能够真正大胆的释放自己，拉近教师和学生之间的距离，帮助教师更真实的了解学生，有效的帮助教师解决学生在学习中出现的问题。同时，学生也会更加信赖教师。因此，学生会与教师形成很好的师生关系，这样能够极大的促进教学工作的顺利进行。
2.在小学阶段，能够与学生交流最多的是语文教师。因此，语文教师是影响学生最多的。因此，语文教师在教学的过程中，要多采用鼓励法，语文教师要经常对学生进行口头上的表扬和鼓励，这样不仅仅能够帮助学生建立学习的信心，能够使学生真正热爱学习，敢于面对学习中的难题。同时，帮助学生建立信心有助于学生的健康成长，从而有助于学生的全面发展。语文教师的鼓励不仅能够激发学生学习的潜力和创造力，使优秀的学生表现的更好，同时还能鼓励学习较为吃力的学生，增加他们学习的信心；不断的向着学习优秀的学生学习，通过不断的进步获得学习的乐趣，从而不断建立信心获得更大的进步。
3.语文教师在教学的过程中，还要注意不能使课堂成为传统的一言堂，新一轮的教学改革要求教师要尽可能的鼓励学生多展示，多表达观点，多动手实践。因此，语文教师在授课的过程中，也要注意聆听学生的讲述，给学生提供更多的机会。
可以在学习完课文之后，让学生谈谈自己的想法和感受，尽可能提供轻松的环境让学生发散思维，畅所欲言。也可以针对某个问题让学生进行讨论，发表自己的意见和看法；重要的是，语文教师做好总结工作，从而指导和帮助学生建立正确的人生观和价值观，让学生在充分展示自己的同时获得正确的指导。
教师要通过认真完成教学工作、上课充满热情、采用多种教学方法提高自己的教学水平，指导学生全面学习，为学生今后更好的学习做好准备。因此，还需要教师需要不断的改进教学手段和方法，增加学生学习的主动性和积极性。同时，通过自身的魅力和素质吸引学生更好的学习，使学生在自由放松的环境下，以更加良好的状态接受语文教师传授的知识。
【关键词】小学语文 教师素质 教学方法
小学阶段是学生学习的起步阶段，这一阶段的学习不仅为以后的学习奠定基础。同时，还影响着学生今后的学习态度。因此，在小学阶段，语文教师要为学生营造一个良好的学习环境，培养学生的良好的学习习惯，帮助学生掌握高效的学习方法。为此，就需要语文教师提高自身素质，加强自身的修养，不断改进自己的教学方法，丰富和改变传统的教学方法，为学生掌握好基础的语文知识和为今后更好的学习以及更全面的发展做好充分的准备。
同时，语文教师还要掌握最新的教学理念，根据新一轮教学改革对小学语文的要求和标准，确定教学的目标，明确教学的标准。掌握高效的教学方法，从而不断的增加学生学习的兴趣，提高语文教学的效率，使学生在快乐的心情和良好的状态下学习知识与文化。不仅爱学习，而且会学习，从而使学生不断增加知识储备，提高自身的综合能力，为今后的学习奠定了基础。为达到以上目的，要求语文教师需要具备以下几方面的素质。
一、认真完成教学的工作
语文教师要和其他任课教师一样，首先要认真完成教学工作，指导和帮助学生明确学习中的重点和难点。在小学阶段，语文教学的主要的工作就是教会学生基本的生字、词语、句子和简单的语法，使学生能够流利的朗读课文，对句子的段落大意和文章的中心思想进行简单的分析。因此，语文教师必须要在基础知识的教学方面给予足够的重视。因为，语文知识的学习，不仅仅关乎语文本身；同时，学好语文有助于其他科目的学习，学生掌握的字词多了，就会为其他科目的学习提供极大的方便。
同时，语文教师还要定期指导学生进行写作的训练，培养学生学会运用文字表达自己的思想，语文教师可以通过安排学生定期记日记的方式，为学生的写作能力和文字表达能力奠定基础。这样，能够使学生深入理解所学知识的基础上，真正掌握所学到的语文知识，将所学与实际生活相联系，真正做到能够将所学的知识活学活用，做到学以致用。
二、上课要充满热情
小学阶段的语文教学任务相对轻松。因此，语文教师在教学的过程中可以采取多种充满趣味性的方法，改变传统教学中枯燥的教学方法，采取更多的技巧帮助学生有效掌握相关的知识点。另外，新一轮教学改革要求小学的语文课堂应该更多的是鼓励学生自己动手动脑进行学习，充分发挥学生的主观能动性，鼓励学生不断的探索知识。因此，语文教师在课堂的教学中必须不断的对学生进行鼓励和指导，从而激发学生的潜能。
为此，语文教师首先的要充满热情的进行教学，只要语文教师充满热情，情绪高涨，才能有效的带动学生，提高学生学习的主动性和积极性。另外，语文教师充当好学生学习的指导者，才能为学生营造一个轻松的课堂环境，使学生在愉快的学习氛围中学习和接受知识。只要这样，学生的学习潜能才能被激发，思维才更加活跃，面对同一个问题学生才能从不同的角度去思考，说出更多的观点和看法。因此，学生的学习才更加高效，语文的学习才更加扎实和牢固。
三、采取多种教学方法
为了更好的帮助学生实现小学阶段的语文学习目标，语文教师除了要认真完成教学工作，上课充满热情；更重要的是，语文教师要采取多种多样的教学方法，帮助学生更好的学习，使学生的学习更加充满趣味性。
1.在语文课堂上，小组学习法能够发挥很大的作用，小组学习能够给学生提供更大的展示空间，可以使学生放松心态，大胆的展示自己，表达自己的想法。同时，小组学习给学生提供了更多的交流机会，让学生能够在相互帮助和共同合作探索中进行学习，这样的学习方式，学生更愿意学，也更爱学。因此，通过小组的讨论和学习，学生才真正发挥了学习的主体作用。在小组学习完之后，教师可以鼓励学生进行小组学习的成果汇报，这样能够有效锻炼学生的口头表达能力。
另外，在小组学习的过程中，教师要做好观察和指导工作，适当的时候向学生提供有效的帮助，并与学生建立平等的交流和互动平台。让学生在教师面前也能够真正大胆的释放自己，拉近教师和学生之间的距离，帮助教师更真实的了解学生，有效的帮助教师解决学生在学习中出现的问题。同时，学生也会更加信赖教师。因此，学生会与教师形成很好的师生关系，这样能够极大的促进教学工作的顺利进行。
2.在小学阶段，能够与学生交流最多的是语文教师。因此，语文教师是影响学生最多的。因此，语文教师在教学的过程中，要多采用鼓励法，语文教师要经常对学生进行口头上的表扬和鼓励，这样不仅仅能够帮助学生建立学习的信心，能够使学生真正热爱学习，敢于面对学习中的难题。同时，帮助学生建立信心有助于学生的健康成长，从而有助于学生的全面发展。语文教师的鼓励不仅能够激发学生学习的潜力和创造力，使优秀的学生表现的更好，同时还能鼓励学习较为吃力的学生，增加他们学习的信心；不断的向着学习优秀的学生学习，通过不断的进步获得学习的乐趣，从而不断建立信心获得更大的进步。
3.语文教师在教学的过程中，还要注意不能使课堂成为传统的一言堂，新一轮的教学改革要求教师要尽可能的鼓励学生多展示，多表达观点，多动手实践。因此，语文教师在授课的过程中，也要注意聆听学生的讲述，给学生提供更多的机会。
可以在学习完课文之后，让学生谈谈自己的想法和感受，尽可能提供轻松的环境让学生发散思维，畅所欲言。也可以针对某个问题让学生进行讨论，发表自己的意见和看法；重要的是，语文教师做好总结工作，从而指导和帮助学生建立正确的人生观和价值观，让学生在充分展示自己的同时获得正确的指导。
教师要通过认真完成教学工作、上课充满热情、采用多种教学方法提高自己的教学水平，指导学生全面学习，为学生今后更好的学习做好准备。因此，还需要教师需要不断的改进教学手段和方法，增加学生学习的主动性和积极性。同时，通过自身的魅力和素质吸引学生更好的学习，使学生在自由放松的环境下，以更加良好的状态接受语文教师传授的知识。