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【摘 要】 在英语书面表达教学中，教师可以从词汇、句式、文章结构、过渡性词语和写作步骤五个方面对学生进行强化训练，在较短时间内提高学生书面表达得分。
【关键词】 英语 书面表达 词汇 句式 结构过渡步骤
一、书面表达存在的问题及剖析
英语书面表达题是高考卷中的重要组成部分，旨在测试学生的英语表达能力，看其是否能运用所学过的英语知识和掌握的写作技能进行交流。依据新课标和考试说明的要求，高中阶段对学生的书面表达主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式和语域以及与目标读者的交流五个方面进行评价。根据这一要求，近年来的高考英语书面表达都采用命题测试的方式来考查学生的语言表达能力，它要求考生根据所提供的情景用25分钟左右的时间写一篇100~120词的短文。
纵观近几年的高考，书面表达题的难易度一直比较稳定，写作的体裁及题材多样化，内容丰富。图画类、图表类和提纲类是主要的考查方式，文体主要是书信（包括电子邮件）、日记、通知、发言稿、人物介绍和叙事等，内容主要涉及与中学生的生活、学习密切相关的话题和社会热点等。
根据高考阅卷老师的反馈及平时自己的教学经验，笔者发现学生在书面表达中出现的问题很多，主要有以下几点：
1.审题不严，要点不全；
2.语言不规范，汉语式的句子多；
3.语言平铺直叙，文中缺少过渡词语；
________4.字迹不清，书写潦草。
二、提高书面表达能力的有效途径
过完农历新年，离2008年的高考只有3个月多一点的时间了，紧张的备考冲刺到来了。考生和教师都迫切希望有一种简便、有效的方法来解决作文训练中存在的问题。英语书面表达到底有没有捷径或者技巧?实际上，相对于听力、词汇、阅读等要花相当长时间才能取得进步的项目，书面表达的考分是可以在短时间内得以提升的。我们可以从以下几个方面对学生进行强化训练。
（一）词汇
写作是英语词汇、语法和语言运用各方面能力的综合反映，可以看出一个学生词汇量的大小及运用词汇的能力。假如只会使用一些简单的词汇，作文就很难得高分，如果能够灵活运用比较高级的词汇，就能有效地提高表达的层次，使语言不至于幼稚，为作文添光加彩。像近幾年的高考优秀范文，都运用了很多高级词汇及短语。因此，教师在平时的教学中应狠抓单词拼写，提高学生的词汇积累能力，运用听写、默写、翻译、造句、背诵等训练手段帮助学生掌握好重点词汇及其相应的变化。只有坚持不懈、不断反复、严格要求，才能真正有效地提高记忆词汇的水平。
记单词的方法很多，教师应该根据学生的个性，因人而异地加以指导，但是无论什么方法，都应突出和强调两点；反复记忆和语境记忆。少了一定的“遍数”，记忆是很难巩固的，孤立的单词往往难记易忘，所以要通过记词组、短语甚至句子来记单词，表面上要记更多，但实际上更有效。
（二）句式
灵活运用各种句式于高考书面表达中，除了保证不出现明显的语法错误外，还可用漂亮的句子来展示一下自己的语法功底。如果没有任何语法错误，但是文章里都是一些语法结构简单的句子，那也很难得高分。但是漂亮的句子从哪里来呢？教师应该让学生加强阅读，注意引导。在阅读过程中，引导学生注意学习词汇、优美语句和习惯表达方式，做好读书笔记。当这种积累达到一定程度时，学生就会有所发挥创造，从而写出好作文。所以，应该教会学生在平时的阅读当中做个“有心人”，那些好句子千万不要放过。
（三）文章结构
结构可分为段落结构和篇章结构。根据以往的教学经验，多数学生在处理篇章结构方面做得还可以，但是在处理段落结构时就比较差，经常出现语句混乱、不相关的内容放在同一段落、主题句不明确等问题。“十句作文法”是提高学生谋篇布局能力的有效方法，它以模板学习代替旷日持久的按词、语法、句法、篇章的顺序来进行的训练，省时省力、效果显著。下面是几种写作模板：
1.建议信、倡议信类作文模板
（date________）
Dear________,
(1)I’m a middle school student. My name is ________.(2)I’m writing this letter to put forward a proposal to________ .(3)As is well known to us all,________.(4)Besides,________.
(5)But it is a fact that________.(6)It’s a waste of________ .(7)In my opinion,________.(8)I think________.(9)Only in this way can we________.(10)I propose that every one of us should make every effort________.
Yours,
(signature)
2.图表类作文模板（2006湖北卷）
Reading Interests of Senior School Student
(1)Recently a survey has been done to________.(2)In this survey,________.(3)They were asked________.(4)They are________.
(5)From the diagram above,________.(6)The survey shows that________.(7)On the whole,________.
3.议论文模板（2006陕西卷）
The summer holiday is coming.Our class have had a discussion about what to do during the holiday.
(1)Some are________.(2)They think________.(3)What’s more,
________.(4)But________.
(5)However,others prefer to________ ,(6)because________ .(7)Besides,________.(8)But________.
(9)In my opinion,________.(10)For I can do________.
4.今昔对比类作文模板（2006广东卷）
(1)Great changes have taken place________.(2)What was it like________?
(3)In the past,________.(4)Now almost everyone________.(5)People can________.(6)What’s more,________.
(7)With these changes,________.(8)It used to________.(9)But now it takes only________.(10)In a word,________.
4.巧妙运用过渡性词语，使上下文连贯
过渡性词语可用来对词与词、句与句、段与段进行过渡和连接，它可使句子结构对称和谐，文章层次清晰分明，还可以增加文章的连贯性、逻辑性和可读性，从而有效增加写作题的得分。显然，要答好写作题，首先应认识到使用过渡性词汇的重要性，这是增强写作题逻辑性的第一步。
常见的过渡性词语如下：
（1）表示进一步说明或强调的过渡词语有：and, also, in addition, what’s more, besides, too, further, furthermore, indeed, in fact, in other words等。
（2）表示时间和顺序的过渡词语有：before, now, later, finally, then, the minute, immediately, hardly... when, no sooner...than, while, meanwhile, after that, until, soon, from now on, from then on, at first, at last, in the end, at the same time, first, second, third等。
（3）表示转折的过渡词语有：but, however, although, though, yet， except for等。
（4）表示比较的过渡词语有：similarly, in the same way, squally等。
（5）表示对照的过渡词语有：unlike, on the other hand, instead, on the contrary等。
（6）表示因果关系的过渡词语有：so, therefore, because, since, for, as, thus, as a result, otherwise等。
（7）表示讓步的过渡词语有：although, though, as in spite of, despite, after all, still, yet， however等。
（8）表示举例或列举的过渡词语有：for example, for instance, that is, in fact, such as等。
（9）表示结论和概括的过渡词语有：finally, at last, in short, in a word, in brief, in general, thus, on the whole等。
（10）表示肯定或论点不容置疑的过渡词语有：there is no denying that， no doubt, without a doubt, surely, certainly, of coures, most importantly, above all等。
5.写作步骤
要写好一篇作文，必须按照一定的步骤进行写作，只有这样，才能使文章主题明确、结构完整。英语书面表达具体包括以下六个步骤：审题、列提纲、修改、誊写和检查。尤其前两个步骤，是获得高分的前提和基础。审题要做到“四”确定：确定体裁和格式，确定主体时态，确定中心人称和确定写作要点。列提纲要注意以下三点：选好开头句、安排好结构、选择好词汇和句型。
书面表达是衡量考生英语水平的一个重要标志。高考书面表达水平的优劣、得分的高低在一定程度上影响到高考英语的成败。要让学生切记：既求达，又求雅。这已经成为高考书面表达高分评判的新依据。写作训练时要求努力做到连贯（coherent）、流畅（smooth）、自然（natural）、紧凑（concise）、逻辑美（logical）和英语味（flavour of English）,并牢记：Skills are just skills.What you need is more language input and continuous practice.
【关键词】 英语 书面表达 词汇 句式 结构过渡步骤
一、书面表达存在的问题及剖析
英语书面表达题是高考卷中的重要组成部分，旨在测试学生的英语表达能力，看其是否能运用所学过的英语知识和掌握的写作技能进行交流。依据新课标和考试说明的要求，高中阶段对学生的书面表达主要从内容要点、语言使用效果、结构和连贯性、格式和语域以及与目标读者的交流五个方面进行评价。根据这一要求，近年来的高考英语书面表达都采用命题测试的方式来考查学生的语言表达能力，它要求考生根据所提供的情景用25分钟左右的时间写一篇100~120词的短文。
纵观近几年的高考，书面表达题的难易度一直比较稳定，写作的体裁及题材多样化，内容丰富。图画类、图表类和提纲类是主要的考查方式，文体主要是书信（包括电子邮件）、日记、通知、发言稿、人物介绍和叙事等，内容主要涉及与中学生的生活、学习密切相关的话题和社会热点等。
根据高考阅卷老师的反馈及平时自己的教学经验，笔者发现学生在书面表达中出现的问题很多，主要有以下几点：
1.审题不严，要点不全；
2.语言不规范，汉语式的句子多；
3.语言平铺直叙，文中缺少过渡词语；
________4.字迹不清，书写潦草。
二、提高书面表达能力的有效途径
过完农历新年，离2008年的高考只有3个月多一点的时间了，紧张的备考冲刺到来了。考生和教师都迫切希望有一种简便、有效的方法来解决作文训练中存在的问题。英语书面表达到底有没有捷径或者技巧?实际上，相对于听力、词汇、阅读等要花相当长时间才能取得进步的项目，书面表达的考分是可以在短时间内得以提升的。我们可以从以下几个方面对学生进行强化训练。
（一）词汇
写作是英语词汇、语法和语言运用各方面能力的综合反映，可以看出一个学生词汇量的大小及运用词汇的能力。假如只会使用一些简单的词汇，作文就很难得高分，如果能够灵活运用比较高级的词汇，就能有效地提高表达的层次，使语言不至于幼稚，为作文添光加彩。像近幾年的高考优秀范文，都运用了很多高级词汇及短语。因此，教师在平时的教学中应狠抓单词拼写，提高学生的词汇积累能力，运用听写、默写、翻译、造句、背诵等训练手段帮助学生掌握好重点词汇及其相应的变化。只有坚持不懈、不断反复、严格要求，才能真正有效地提高记忆词汇的水平。
记单词的方法很多，教师应该根据学生的个性，因人而异地加以指导，但是无论什么方法，都应突出和强调两点；反复记忆和语境记忆。少了一定的“遍数”，记忆是很难巩固的，孤立的单词往往难记易忘，所以要通过记词组、短语甚至句子来记单词，表面上要记更多，但实际上更有效。
（二）句式
灵活运用各种句式于高考书面表达中，除了保证不出现明显的语法错误外，还可用漂亮的句子来展示一下自己的语法功底。如果没有任何语法错误，但是文章里都是一些语法结构简单的句子，那也很难得高分。但是漂亮的句子从哪里来呢？教师应该让学生加强阅读，注意引导。在阅读过程中，引导学生注意学习词汇、优美语句和习惯表达方式，做好读书笔记。当这种积累达到一定程度时，学生就会有所发挥创造，从而写出好作文。所以，应该教会学生在平时的阅读当中做个“有心人”，那些好句子千万不要放过。
（三）文章结构
结构可分为段落结构和篇章结构。根据以往的教学经验，多数学生在处理篇章结构方面做得还可以，但是在处理段落结构时就比较差，经常出现语句混乱、不相关的内容放在同一段落、主题句不明确等问题。“十句作文法”是提高学生谋篇布局能力的有效方法，它以模板学习代替旷日持久的按词、语法、句法、篇章的顺序来进行的训练，省时省力、效果显著。下面是几种写作模板：
1.建议信、倡议信类作文模板
（date________）
Dear________,
(1)I’m a middle school student. My name is ________.(2)I’m writing this letter to put forward a proposal to________ .(3)As is well known to us all,________.(4)Besides,________.
(5)But it is a fact that________.(6)It’s a waste of________ .(7)In my opinion,________.(8)I think________.(9)Only in this way can we________.(10)I propose that every one of us should make every effort________.
Yours,
(signature)
2.图表类作文模板（2006湖北卷）
Reading Interests of Senior School Student
(1)Recently a survey has been done to________.(2)In this survey,________.(3)They were asked________.(4)They are________.
(5)From the diagram above,________.(6)The survey shows that________.(7)On the whole,________.
3.议论文模板（2006陕西卷）
The summer holiday is coming.Our class have had a discussion about what to do during the holiday.
(1)Some are________.(2)They think________.(3)What’s more,
________.(4)But________.
(5)However,others prefer to________ ,(6)because________ .(7)Besides,________.(8)But________.
(9)In my opinion,________.(10)For I can do________.
4.今昔对比类作文模板（2006广东卷）
(1)Great changes have taken place________.(2)What was it like________?
(3)In the past,________.(4)Now almost everyone________.(5)People can________.(6)What’s more,________.
(7)With these changes,________.(8)It used to________.(9)But now it takes only________.(10)In a word,________.
4.巧妙运用过渡性词语，使上下文连贯
过渡性词语可用来对词与词、句与句、段与段进行过渡和连接，它可使句子结构对称和谐，文章层次清晰分明，还可以增加文章的连贯性、逻辑性和可读性，从而有效增加写作题的得分。显然，要答好写作题，首先应认识到使用过渡性词汇的重要性，这是增强写作题逻辑性的第一步。
常见的过渡性词语如下：
（1）表示进一步说明或强调的过渡词语有：and, also, in addition, what’s more, besides, too, further, furthermore, indeed, in fact, in other words等。
（2）表示时间和顺序的过渡词语有：before, now, later, finally, then, the minute, immediately, hardly... when, no sooner...than, while, meanwhile, after that, until, soon, from now on, from then on, at first, at last, in the end, at the same time, first, second, third等。
（3）表示转折的过渡词语有：but, however, although, though, yet， except for等。
（4）表示比较的过渡词语有：similarly, in the same way, squally等。
（5）表示对照的过渡词语有：unlike, on the other hand, instead, on the contrary等。
（6）表示因果关系的过渡词语有：so, therefore, because, since, for, as, thus, as a result, otherwise等。
（7）表示讓步的过渡词语有：although, though, as in spite of, despite, after all, still, yet， however等。
（8）表示举例或列举的过渡词语有：for example, for instance, that is, in fact, such as等。
（9）表示结论和概括的过渡词语有：finally, at last, in short, in a word, in brief, in general, thus, on the whole等。
（10）表示肯定或论点不容置疑的过渡词语有：there is no denying that， no doubt, without a doubt, surely, certainly, of coures, most importantly, above all等。
5.写作步骤
要写好一篇作文，必须按照一定的步骤进行写作，只有这样，才能使文章主题明确、结构完整。英语书面表达具体包括以下六个步骤：审题、列提纲、修改、誊写和检查。尤其前两个步骤，是获得高分的前提和基础。审题要做到“四”确定：确定体裁和格式，确定主体时态，确定中心人称和确定写作要点。列提纲要注意以下三点：选好开头句、安排好结构、选择好词汇和句型。
书面表达是衡量考生英语水平的一个重要标志。高考书面表达水平的优劣、得分的高低在一定程度上影响到高考英语的成败。要让学生切记：既求达，又求雅。这已经成为高考书面表达高分评判的新依据。写作训练时要求努力做到连贯（coherent）、流畅（smooth）、自然（natural）、紧凑（concise）、逻辑美（logical）和英语味（flavour of English）,并牢记：Skills are just skills.What you need is more language input and continuous practice.