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“中国近现代史纲要”被列为高校学生公共必修的思想政治理论课程，与中学“中国近现代史”课程的关系而言，两者不是简单的重复，而是衔接与深化、普及与提高、继承与创新的关系。“纲要”课程呈现理论性、实践性、科学性、综合性、现实性等特点，授课教师不但要研究教材，而且还要关注教学过程，尤其要深入了解教学对象，切实提高“纲要”课程的教学质量。