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【摘 要】
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本文从具体认知层面阐释隐喻的三种实践形态:隐喻能力、概念隐喻、隐喻教学,从而揭示出我们关于隐喻视角的大学生英语阅读教学之中的应对策略,试图从英语阅读教学中,提高文化
【机 构】
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长春大学外国语学院
【出 处】
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吉林省教育学院学报
【发表日期】
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2018年11期
【基金项目】
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吉林省教育科学规划课题《隐喻认知理论与大学英语阅读教学实践研究》(课题编号:GH14264).
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