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望生成才是所有教师的心愿。但是,面对学生,教育的方式却不尽相同。下面谈谈我的一些观点和看法。
一、和学生及家长相互沟通
人与人之间的一切共识都源自交流与沟通,教师与学生的沟通和教师与家长的沟通都很重要。教育不是学校单方面的义务,是需要家庭很好配合的。作为教师,应该经常与家长沟通、交流,了解学生在家的真实情况,搭建好学校教育和家庭教育的桥梁。由于受社会大环境的影响,学生的一些行为、语言往往很前卫,这就要求我们要懂得学生的语言,如果没有共同语言就达不到沟通的目的,因此我们要顺应潮流、减少代沟。如今有人说“三年一代沟”,更何况我们与学生的年龄差距如此之大。学生幼小、童稚,对前卫的东西容易效仿,但领会、使用未必正确。只有在教师、家长、学校的正确引导下,才能使学生不但顺应潮流而且有个良好的发展趋势。如:网络游戏、网络语言这都是现代学生的热衷,但又是我们这个年龄段不擅长的新生事物。要想正确引导必须深入其内,这样才能真正走入学生的内心世界,了解他们的所思所想,真正做他们的知心人。
现代社会,网络和电视剥夺了学生们大量的时间,使他们的效仿能力大大增强,而阅读和理解能力大大降低。因此,在与学生沟通的过程中,与他们一起阅读、欣赏一些文学作品是必要的。这样做,可以使学生在和我们谈论、欣赏作品的过程中,辨是非,明事理,同时提高阅读和理解的能力。
二、培养学生对挫折和困难的承受能力
现代的学生是在“蜜罐”里泡大的,受到的呵护大大多于受到的挫折。其实,是我们剥夺了学生承受挫折和困难的权力。古人讲“吃得苦中苦,方为人上人”。我理解的“人上人”是指有一颗上进的心、能实现自己理想的人。我们应该让学生知道,任何人的一生都不是一帆风顺的,伟人、社会名流更是如此。有一个故事一直令我感动:在外国,有一个孩子到了入学年龄,可入学没多久,学校便告诉家长这个孩子弱智,要他退学。面对现实,家长很是无奈,便务实地给孩子在一个大户人家找了一个整理庄园中的花草树木的工作,于是这个孩子就在这一行干了一辈子,后来他成了一名出色的园艺工程师,声名显赫。由此,我们自然会想到爱迪生,同样因弱智而辍学,但他却成了闻名世界的大发明家。面对挫折和困难,教师以及家长给予孩子的应该是默默承受并正确面对,不应责怪,不应抱怨,不应放弃。
现代学生大都以自我为中心,彼此不能宽容、克制,时常会发生矛盾,这对学生来说一种是心理隐患。这时我会讲一些故事给学生听,如:“化干戈为玉帛”“让他三尺又何妨”等等。我们常说“授之以鱼,不如授之以渔”,让学生拥有一种能力和本领大大胜过大量的物质给予。在这里,应该注意的是,我们教师的示范作用不可忽视,面对挫折和困难,师长若颓废放弃,会潜移默化地影响学生。
三、正确看待学习成绩
学生稍微上了高年级,大多就会说这句歌词:“论成败,人生豪迈,大不了从头再来。”是的,过去永远属于过去,无法代表将来。成绩好了,不要忘了乌龟跑得再慢,只要坚持不懈终会超过兔子;兔子跑得再快,稍一倦怠就会落后于乌龟。成绩不好,天也不会塌下来。考试的目的只是对学生新学的知识做一次考查,分数的高低是为了让教师及家长清楚该如何引导学生采用科学的方法进行学习,合理地分配学习时间。另外,教师要让家长知道为孩子创造一个安静的学习环境的重要。在孩子做作业时,家长时常会问孩子做多少了、哪儿有问题、还差几道题等等类似的问题,看似关心,实则打断了孩子的思路,干扰了孩子的学习。因此,当孩子做作业时,家长要尽量不看电视、少聊天,让孩子在安静的环境下养成专心致志的好习惯。
人们常说:要与时俱进,用发展的眼光看问题。我觉得,我们同样应该用发展的眼光看待自己、看待学生、看待教育。就让我们在发展中完善自我,同学生一起成长吧!
一、和学生及家长相互沟通
人与人之间的一切共识都源自交流与沟通,教师与学生的沟通和教师与家长的沟通都很重要。教育不是学校单方面的义务,是需要家庭很好配合的。作为教师,应该经常与家长沟通、交流,了解学生在家的真实情况,搭建好学校教育和家庭教育的桥梁。由于受社会大环境的影响,学生的一些行为、语言往往很前卫,这就要求我们要懂得学生的语言,如果没有共同语言就达不到沟通的目的,因此我们要顺应潮流、减少代沟。如今有人说“三年一代沟”,更何况我们与学生的年龄差距如此之大。学生幼小、童稚,对前卫的东西容易效仿,但领会、使用未必正确。只有在教师、家长、学校的正确引导下,才能使学生不但顺应潮流而且有个良好的发展趋势。如:网络游戏、网络语言这都是现代学生的热衷,但又是我们这个年龄段不擅长的新生事物。要想正确引导必须深入其内,这样才能真正走入学生的内心世界,了解他们的所思所想,真正做他们的知心人。
现代社会,网络和电视剥夺了学生们大量的时间,使他们的效仿能力大大增强,而阅读和理解能力大大降低。因此,在与学生沟通的过程中,与他们一起阅读、欣赏一些文学作品是必要的。这样做,可以使学生在和我们谈论、欣赏作品的过程中,辨是非,明事理,同时提高阅读和理解的能力。
二、培养学生对挫折和困难的承受能力
现代的学生是在“蜜罐”里泡大的,受到的呵护大大多于受到的挫折。其实,是我们剥夺了学生承受挫折和困难的权力。古人讲“吃得苦中苦,方为人上人”。我理解的“人上人”是指有一颗上进的心、能实现自己理想的人。我们应该让学生知道,任何人的一生都不是一帆风顺的,伟人、社会名流更是如此。有一个故事一直令我感动:在外国,有一个孩子到了入学年龄,可入学没多久,学校便告诉家长这个孩子弱智,要他退学。面对现实,家长很是无奈,便务实地给孩子在一个大户人家找了一个整理庄园中的花草树木的工作,于是这个孩子就在这一行干了一辈子,后来他成了一名出色的园艺工程师,声名显赫。由此,我们自然会想到爱迪生,同样因弱智而辍学,但他却成了闻名世界的大发明家。面对挫折和困难,教师以及家长给予孩子的应该是默默承受并正确面对,不应责怪,不应抱怨,不应放弃。
现代学生大都以自我为中心,彼此不能宽容、克制,时常会发生矛盾,这对学生来说一种是心理隐患。这时我会讲一些故事给学生听,如:“化干戈为玉帛”“让他三尺又何妨”等等。我们常说“授之以鱼,不如授之以渔”,让学生拥有一种能力和本领大大胜过大量的物质给予。在这里,应该注意的是,我们教师的示范作用不可忽视,面对挫折和困难,师长若颓废放弃,会潜移默化地影响学生。
三、正确看待学习成绩
学生稍微上了高年级,大多就会说这句歌词:“论成败,人生豪迈,大不了从头再来。”是的,过去永远属于过去,无法代表将来。成绩好了,不要忘了乌龟跑得再慢,只要坚持不懈终会超过兔子;兔子跑得再快,稍一倦怠就会落后于乌龟。成绩不好,天也不会塌下来。考试的目的只是对学生新学的知识做一次考查,分数的高低是为了让教师及家长清楚该如何引导学生采用科学的方法进行学习,合理地分配学习时间。另外,教师要让家长知道为孩子创造一个安静的学习环境的重要。在孩子做作业时,家长时常会问孩子做多少了、哪儿有问题、还差几道题等等类似的问题,看似关心,实则打断了孩子的思路,干扰了孩子的学习。因此,当孩子做作业时,家长要尽量不看电视、少聊天,让孩子在安静的环境下养成专心致志的好习惯。
人们常说:要与时俱进,用发展的眼光看问题。我觉得,我们同样应该用发展的眼光看待自己、看待学生、看待教育。就让我们在发展中完善自我,同学生一起成长吧!