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＂中国近现代史纲要＂课程教学中存在教学模式单一、教学形式僵化等问题,互动教学模式下发挥学生的主动性,这些问题的提出和解决将有助于＂纲要＂课程的发展和师生双方能动性的发挥,同时有利于提高课程的教学效果。
互动教学模式下学生主动性的发挥——以“中国近现代史纲要”课程为例
【摘 要】
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＂中国近现代史纲要＂课程教学中存在教学模式单一、教学形式僵化等问题,互动教学模式下发挥学生的主动性,这些问题的提出和解决将有助于＂纲要＂课程的发展和师生双方能动性的发挥,
【机 构】
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华南理工大学马克思主义学院
【出 处】
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江苏第二师范学院学报
【发表日期】
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2017年4期
【基金项目】
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广东省教育厅精品资源共享课基金项目“‘中国近现代史纲要’精品资源共享课”（项目编号：Y1161800）
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