【摘 要】
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学习、实践、交流、写作是教师作为一个研究者立足教育教学实践进行研究的主要形式,是教师专业发展过程中环环相扣的四个环节。从实践到文本以及教研成果的交流和传播,既从不
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学习、实践、交流、写作是教师作为一个研究者立足教育教学实践进行研究的主要形式,是教师专业发展过程中环环相扣的四个环节。从实践到文本以及教研成果的交流和传播,既从不同角度丰富和充实了教育理论的宝库,使灰色的理论接上了地气,也体现着教师的专业成长和自身的学术价值。
Learning, practice, communication and writing are the main forms of teachers ’research as a researcher based on the practice of education and teaching. They are the four links that are closely linked in the process of teachers’ professional development. From practice to text and the exchange and dissemination of teaching and research achievements, it not only enriches and enriches the treasure house of educational theory from different perspectives, but also embodies the theory of gray, and also reflects the professional growth of teachers and their academic value.
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