【摘 要】
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小学低年级的各科教师在教学时大都喜欢采用激励机制,用鼓励的话语和亲切的笑容打开学生的心扉,促进他们更积极、热情地参与学习。如果能巧妙、得当地发挥激励的催化作用,将
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小学低年级的各科教师在教学时大都喜欢采用激励机制,用鼓励的话语和亲切的笑容打开学生的心扉,促进他们更积极、热情地参与学习。如果能巧妙、得当地发挥激励的催化作用,将会使教学收到意想不到的效果。那么,如何在一二年级数学教学中合理地发挥激励艺术的作用呢?本文针对应用激励艺术中出现的问题,进行了细致的分析,深入探讨了解决办法和应用策略。
Teachers in the lower grades of primary schools tend to adopt motivation mechanisms in their teaching. They use open words of encouragement and warm smile to open up the students’ hearts and encourage them to participate more actively and enthusiastically. If you can cleverly and properly play the catalytic role of incentives, will receive unexpected results in teaching. So, how to play the role of motivational art rationally in maths teaching in the first and second grades? In this paper, the problems that arise in the art of applying motivation are analyzed in detail, and the solution and application strategies are discussed in depth.
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