论文部分内容阅读
随着医学职业教育改革向教学领域的不断深入，医学职业学校课堂中的一些传统的教学方法已经滞后于职业教育的发展，影响着教学质量的提高，影响着学生素质和综合职业能力的培养。结合学科特点并适应医学职业教学的新取向，把行为导向理论应用于“医用生物学”教学，不仅可以丰富教学方法论，而且还可以激发学生独立思考和创新意识，培养学生自主学习和勇于实践的能力。