【摘 要】
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体育课是体育教学的基本组织形式,是由体育教师和学生共同参与的教与学的双边活动。身体练习、运动负荷、开放性的特点使得体育课与文化课之间存在很大的差异。文章采用文献
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体育课是体育教学的基本组织形式,是由体育教师和学生共同参与的教与学的双边活动。身体练习、运动负荷、开放性的特点使得体育课与文化课之间存在很大的差异。文章采用文献资料法并结合自身的体育课堂教学经验,为了高效地完成体育课堂教学目标,实现体育教学效益最大化,对课前准备、专业的语言和标准的示范、教材重难点、课堂组织、课堂氛围5个方面进行研究,并提出理论建议使体育课更加地完善合理。
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