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指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合.运用多种形象直观的手段,创设丰富多彩的教学情境.”苏教版一年级下册安排的是词串识字,教学该如何进行呢?
放飞想象,让词串教学活起来——一年级下册《识字1》教学反思
【摘 要】
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指出:“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合.运用多种形象直观的手段,创设丰富多彩的教学情境.”苏教
【机 构】
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句容市华阳中心小学
【出 处】
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七彩语文(教师论坛)
【发表日期】
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2009年2期
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