【摘 要】
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在小学数学课的教学中,数学教师要格外注重学生思维创新能力的培养,学生思维创新能力的提高在于对学生问题意识的培养.想要更加有效率地学习数学,要求小学生不断地发现问题、提出问题并在教师的帮助之下解决问题.在数学课堂教学中,数学教师向学生进行提问的过程也正是帮助学生解决问题的过程,在课堂提问的过程中可以对学生的听课效率的提高和学生数学思维的激发具有一定的促进作用.文章主要论证在小学数学课堂中如何更加合理地对小学生进行课堂提问并思考课堂提问的意义.
【机 构】
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山东省德州市临邑县德平镇白麟小学,
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在小学数学课的教学中,数学教师要格外注重学生思维创新能力的培养,学生思维创新能力的提高在于对学生问题意识的培养.想要更加有效率地学习数学,要求小学生不断地发现问题、提出问题并在教师的帮助之下解决问题.在数学课堂教学中,数学教师向学生进行提问的过程也正是帮助学生解决问题的过程,在课堂提问的过程中可以对学生的听课效率的提高和学生数学思维的激发具有一定的促进作用.文章主要论证在小学数学课堂中如何更加合理地对小学生进行课堂提问并思考课堂提问的意义.
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