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本文采用内容分析法对《思想道德修养与法律基础》教材以及两套具有代表性的教学课件进行分析,结果显示:当前的思修课堂教学中,核心素养对应的概念性内容的讲授多于非概念性内容的讲授;而且多数多媒体教学课件中教学媒体形式单一化.
核心素养培养视角下高校教学课件的内容分析——以《思想道德修养与法律基础》课为例
【摘 要】
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本文采用内容分析法对《思想道德修养与法律基础》教材以及两套具有代表性的教学课件进行分析,结果显示:当前的思修课堂教学中,核心素养对应的概念性内容的讲授多于非概念性
【机 构】
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内蒙古师范大学盛乐校区教育信息技术学院 内蒙古呼和浩特市 011517
【出 处】
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新教育时代电子杂志（学生版）
【发表日期】
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2016年37期
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