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【摘要】现在农村高中思想政治课堂教学还遗留着许多的问题，比如教学方法过于单一、教学模式落后、学生的学习积极性不高等问题，使得思想政治教学无法达到预期的目的。在这种情况下，需要通过完善所学的教学理念、走出思想政治课堂教学的误区、选择合理的教学方法等，使思想政治教育可以逐渐成为完善学生人格的重要途径。本文在分析农村普通高中政治课堂教学存在的问题，提出有效的解决方法，为农村普通高中政治课堂教学提供有效的借鉴。
【关键词】高中思想政治 课堂教学 问题 建议
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）32-0075-02
为了有效培养学生的思想政治素质，帮助其树立正确的价值观，需要及时转变老师教学观念，改变教学方式，使学生提高对思想政治教育教学的兴趣，完成高中思想政治新教学的任务。
1.当前高中思想政治课堂教学中存在的问题
1.1传统的灌输式教学方式仍旧存在
由于农村高中思想政治课程设计比较简单，在讲述过程中常常选择说教的方式，缺乏趣味性。同时由于思想政治教学的内容和历史等学科进行对比，具有一定的单调性。如果没有及时增加教学当中的趣味性，使得这种教学方法长期存在，不仅会影响到学生的学习积极性，也会影响教学效率的提高。
1.2对思想政治课堂教学的重视力度不够
一些思想政治老师在教学当中存在部分错误的看法，比如只需要记忆够多的重点的知识，就需要获得较好的成绩。并且认为思想政治属于死记硬背的学科，只要背诵，就可以顺利通过考试。这些错误看法的普及，使得许多学生对思想政治教学的不够重视，也導致农村高中思想政治教学质量的下降。
1.3重视形式而轻实质
随着新课改的展开，开始主张提高学生的主体性，使其可以主动和他人进行合作，探索更多的知识。但是在高中思想政治课堂的教学当中，许多农村老师不懂得如何使用合作探究式的教学模式。即使使用了此种教学模式，也只是浅尝辄止，无法将此教学模式落实到底，严重了影响了教学方法的创新，最终影响到教学质量的提升。
2.提高高中思想政治课堂教学的方法
2.1改变落后的教学理念，提供教学的效率
教学理念直接影响到教学质量，因此需要采取措施使农村高中思想政治老师保持较好的教学水平[1]。首先可以给存在落后教学理念的老师进行培训，使其可以学习先进的教学理念，并且将其应用于实际教学当中，提高教学的水平。其次需要在教学过程中贯彻教育理念，使先进教育理念可以成为提高教学质量的重要途径，使学生可以获得良好的思想政治教育。
2.2走出思想政治课堂教学的误区，提高学生对学习兴趣
新课程的体系建设需要调度思想政治教师的有力支持，才能有效使课程体系得到完善。因此在思想政治课的教学当中，注重对学生综合素质的培养，提高学生的综合能力，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，建设完善的课程体系[2]。老师需要借助这个网络平台对学生进行适时的引导，使学生可以学习正确使用网络的方法。另外老师需要思想政治课堂教学的误区中走出，重新认识思想政治学习的意义，选择正确的教学方法进行思想政治教学，完成教学的任务。
2.3选择合适的教学方法，提高教学的有效性
在实施教学改革之后，需要进行了解以往思想政治教学当中存在的问题，才能使思想政治教育的有效性得到提高。第一，需要正确处理教学和学习之间的关系。老师应当是学生学习的引导者，而学生需要保持自身的主体地位，主动进行学习知识，才能有效利用所学的知识针砭时弊，形成独立的人格。第二，需要以教材为基础，选择不同的教学方法，比如在《多彩的消费》这一章的时候，可以选择情景教学等方法，使学生可以在消费的情景当中，学习针对性的知识，有助于提高学生对正确的消费观的印象。第三，需要把思想政治理论知识和实际生活进行结合，帮助学生进行理解枯燥的思想政治知识，使学生可以灵活应用所学的解决现实问题，促进思想政治教学的效率。
3.总结
农村政治课老师需要进行创新思想政治教学，才能使思想政治教学注入活力，提高学生对思想政治教育的兴趣，完成教学的要求。在教学当中需要充分激发学生对思想政治知识的积极性，才能使学生集中注意力进行学习思想政治知识。比如可以通过设置教学情境、改变落后的教学理念、走出教学误区等方法，使思想政治教学可以适应学生的需求，为学生提供所需要的思想政治知识，促进学生的健康成长。
参考文献：
[1]杨盈.如何提高高中思想政治课堂教学的实效性[J].新课程（中学）.2014（10）：152-153.
[2]刘鲁海.浅谈高中政治课堂教学中激活练习的原则[J].新课程学习（下）.2016（10）：96-97.
【关键词】高中思想政治 课堂教学 问题 建议
【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）32-0075-02
为了有效培养学生的思想政治素质，帮助其树立正确的价值观，需要及时转变老师教学观念，改变教学方式，使学生提高对思想政治教育教学的兴趣，完成高中思想政治新教学的任务。
1.当前高中思想政治课堂教学中存在的问题
1.1传统的灌输式教学方式仍旧存在
由于农村高中思想政治课程设计比较简单，在讲述过程中常常选择说教的方式，缺乏趣味性。同时由于思想政治教学的内容和历史等学科进行对比，具有一定的单调性。如果没有及时增加教学当中的趣味性，使得这种教学方法长期存在，不仅会影响到学生的学习积极性，也会影响教学效率的提高。
1.2对思想政治课堂教学的重视力度不够
一些思想政治老师在教学当中存在部分错误的看法，比如只需要记忆够多的重点的知识，就需要获得较好的成绩。并且认为思想政治属于死记硬背的学科，只要背诵，就可以顺利通过考试。这些错误看法的普及，使得许多学生对思想政治教学的不够重视，也導致农村高中思想政治教学质量的下降。
1.3重视形式而轻实质
随着新课改的展开，开始主张提高学生的主体性，使其可以主动和他人进行合作，探索更多的知识。但是在高中思想政治课堂的教学当中，许多农村老师不懂得如何使用合作探究式的教学模式。即使使用了此种教学模式，也只是浅尝辄止，无法将此教学模式落实到底，严重了影响了教学方法的创新，最终影响到教学质量的提升。
2.提高高中思想政治课堂教学的方法
2.1改变落后的教学理念，提供教学的效率
教学理念直接影响到教学质量，因此需要采取措施使农村高中思想政治老师保持较好的教学水平[1]。首先可以给存在落后教学理念的老师进行培训，使其可以学习先进的教学理念，并且将其应用于实际教学当中，提高教学的水平。其次需要在教学过程中贯彻教育理念，使先进教育理念可以成为提高教学质量的重要途径，使学生可以获得良好的思想政治教育。
2.2走出思想政治课堂教学的误区，提高学生对学习兴趣
新课程的体系建设需要调度思想政治教师的有力支持，才能有效使课程体系得到完善。因此在思想政治课的教学当中，注重对学生综合素质的培养，提高学生的综合能力，帮助学生形成正确的世界观、人生观和价值观，建设完善的课程体系[2]。老师需要借助这个网络平台对学生进行适时的引导，使学生可以学习正确使用网络的方法。另外老师需要思想政治课堂教学的误区中走出，重新认识思想政治学习的意义，选择正确的教学方法进行思想政治教学，完成教学的任务。
2.3选择合适的教学方法，提高教学的有效性
在实施教学改革之后，需要进行了解以往思想政治教学当中存在的问题，才能使思想政治教育的有效性得到提高。第一，需要正确处理教学和学习之间的关系。老师应当是学生学习的引导者，而学生需要保持自身的主体地位，主动进行学习知识，才能有效利用所学的知识针砭时弊，形成独立的人格。第二，需要以教材为基础，选择不同的教学方法，比如在《多彩的消费》这一章的时候，可以选择情景教学等方法，使学生可以在消费的情景当中，学习针对性的知识，有助于提高学生对正确的消费观的印象。第三，需要把思想政治理论知识和实际生活进行结合，帮助学生进行理解枯燥的思想政治知识，使学生可以灵活应用所学的解决现实问题，促进思想政治教学的效率。
3.总结
农村政治课老师需要进行创新思想政治教学，才能使思想政治教学注入活力，提高学生对思想政治教育的兴趣，完成教学的要求。在教学当中需要充分激发学生对思想政治知识的积极性，才能使学生集中注意力进行学习思想政治知识。比如可以通过设置教学情境、改变落后的教学理念、走出教学误区等方法，使思想政治教学可以适应学生的需求，为学生提供所需要的思想政治知识，促进学生的健康成长。
参考文献：
[1]杨盈.如何提高高中思想政治课堂教学的实效性[J].新课程（中学）.2014（10）：152-153.
[2]刘鲁海.浅谈高中政治课堂教学中激活练习的原则[J].新课程学习（下）.2016（10）：96-97.