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一个学生获得了某种知识，习得了某种技能，但最终他却对所得到的这些知识与技能没有热爱之情，甚至十分厌恶，那应该是教学的失败。因此，良好的学习结果应该是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的协同发展。
浅谈初中数学课堂教学的情感策略
【摘 要】
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一个学生获得了某种知识，习得了某种技能，但最终他却对所得到的这些知识与技能没有热爱之情，甚至十分厌恶，那应该是教学的失败。因此，良好的学习结果应该是知识与技能、过程与方法
【机 构】
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四川省阆中市高观中心校 四川 南充 637400
【出 处】
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中外交流
【发表日期】
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2016年5期
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