【摘 要】
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我国高职教育大致经历了以下三个发展阶段:起步阶段(20世纪80年代)、地位确立阶段(20世纪90年代)、类型确立阶段(2000年至今)。我国职业教育体系主要具有职业性、实践性、区
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我国高职教育大致经历了以下三个发展阶段:起步阶段(20世纪80年代)、地位确立阶段(20世纪90年代)、类型确立阶段(2000年至今)。我国职业教育体系主要具有职业性、实践性、区域性等特点。
Our higher vocational education generally experienced the following three stages of development: the initial stage (the 1980s), the stage of establishing status (the 1990s) and the stage of establishing the type (2000-present). The vocational education system in our country mainly has the characteristics of occupation, practicality and regionality.
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【摘要】90后的中职生，视网络为生存空间，沉迷在虚拟与现实之间，是备受社会争议的一代，中职生脆弱而幼稚的心理特点，导致了他们的道德观容易出现偏差与异化。本文拟从意志、行为、责任意识三方面着手，研究网络时代对学生的影响，并探讨教育对策。 【关键词】网络 道德异化 教育对策 【中图分类号】G635.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）11-0200-01 一、非主流的
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Phenomenon which magnetic needle of natural magnet turned in a direction of north-south was discovered in ancient time China.Since it,the magnetic compass would