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摘要：在我国的教育体制中，语文一直作为一门基础性学科发展，但其中的作为重点的文学教育并没有得到有效的落实。伴随着教育体制的不断改革，文学教育在教学中也越来越得到重视。如何在教学中渗透文学教育成为高中语文教师面临的一项重大挑战。本文通过对目前文学教育在高中教学中的现状出发，提出一定的建议和措施。
关键词：高中语文；文学教育；渗透
一、文学渗透在高中语文教学中的现状
高中语文教学中的文学渗透虽然越来越受到重视，但是在实践中却有一定的难度。总的来说，受两方面因素的影响：一是社会的发展；二是学校忽视语文课程。首先，在社会不断发展的同时，社会各个领域也都在不断地向前发展，音乐、舞蹈、社科等方面越来越受到学生的喜爱，同时科学技术的发展，让学生更多地精力投入网络中去，无暇顾及语文课程，语文教育受到了大大的冲击；其次，在目前的文学教育中，学校不重视也成为文学教育渗透的一大阻碍。学校现在愈加重视学生素质的提高，也经常举办课外活动、竞赛等，但是其中涉及语文的很少。学校外面的辅导班，大多开设的也是数理班，就是在学校忽视语文课程的教学中，学生也会觉得语文不重要，逐渐地失去学习语文的兴趣。
二、加大文学教育渗透的有效措施
1、挖掘学生对语文课程的学习兴趣。在日常的教学中，语文教师要在引导学生在理解文学作品内涵的基础上，培养学生的阅读能力。高中阶段，正好作为学生学习语文，培养语感的最佳阶段，教师要不断加强对学生能力的提升。比如教师在授课时，当讲到优美的诗句或者某一段意境很好的句子时，可以要求学生在相应的句子旁边做上标记，以便在以后再次看到课本时依旧能细细品味。同时，要给学生讲明学习谋篇课文的重要性，让学生在课前对课本进行预习，以便学生更加深刻的体会文学作品中的美。这样不仅有利于增强学生的学习动力，提高在课堂上的效率，还在一定程度上培养了学生自主学习的能力。同时教师不仅要在课堂上发掘学生对语文课程的学习兴趣，也應该在课后多多观察学生对语文的兴趣点，找准兴趣点，从而针对其感兴趣的内容适当地加以引导，使文学渗透在实践中达到事半功倍的效果。
2、改变教学观念，重点教学。要加大文学教育的渗透，最首要的是要转变教师的教学观念。教师要认识到语文教育在教学中的重要作用，加大对文学教育的力度。试想，为什么高考要将语文作为150分的学科划分呢？这正是说明了语文课程的重要性。高中语文教育的显著特点便是具有延展性，学生在学习的过程中需要有一定的基础。因此，在实践中，教师转变教学观念，充分考虑学生的实际语文基础。在认识到语文教育重要性的基础上，把文学作品中能够激发学生学习兴趣的内容作为教学的重点，带领学生由点到面的进入语文学习，让学生真正领会到文学作品的丰富内涵，激发学生学习语文的兴趣和潜能。同时，将学生作为学习的主体，让学生在学习语文的过程中主动参与，积极探索，体会语文的奥妙，提高文学欣赏的能力。比如，教师在教学的过程中，如果发现学生对故事情节强的文学作品感兴趣，教师在每次授课之前，可以事先查阅好文学作品的背景，在授课时以故事开头，吸引学生注意，增强学习兴趣。
3、仔细分析形势，根据当前形势规划教学。随着高中教学活动改革进程的不断深入，课堂教学这一环节引起了教师与学生的共同重视，只有高质量的课堂教学，才能保证学生充分吸收教师讲授的内容。为了实现以上的目标，就要求教师在教学的过程中应当吃透语文课本，明确课文想要表达的真實意图，通过自己的人格魅力与个人文化修养准确解读课文，让学生理解课文所蕴含的深层次内容，提高学生的学习兴趣。同时，教师应当加强教学的多样性，通过生动的讲解，提高学生对文学作品的兴趣。由于文学作品的题材不同，其所表达的主题也有显著差异，为了展现这些差异，教师要善于通过不同的审美习惯讲解不同题材的作品，让学生完全理解。比如在散文教学中，教师应当让学生深切了解到散文叙事方法的优越性，在教师适当教学方法的指引下，学生能在课堂上了解散文作品独特的魅力，在欣赏中体味散文作品的美好。又如在小说的教学当中，由于主要是对生活现状的描写，因此小说更贴近生活，读一部小说，就像品味一场生活情景剧，能深入了解某个时间段社会的变化、社会的发展趋势，人生阅历的增加也较为显著。除此之外，教师要善于通过各种方法提高学生的学习积极性。由于文学教学与传统的语文教学有一定差别，教师要善于利用这种差别提高教学质量。
三、结语
总之，在受到社会多元文化的影响下，高中语文教学的文学渗透也受到了大大的冲击，同时在学校不重视的情况下，文学教育的渗透在一定程度上给教师提出了挑战。为了突破层层阻碍，语文教师应该在教学的过程中不断转变教学观念，挖掘学生对语文课程的学习兴趣，让学生感受到文学作品的魅力，引导学生主动学习，加大文学教育在语文教学中的力度，不断提升学生的文学素养。
参考文献
[1] 德庆桑姆. 如何在高中语文教学中渗透文学教育[J]. 读写算：教育教学研究， 2015（36）.
[2] 李丙锋. 探究如何在高中语文教学中渗透文学教育[J]. 课程教育研究， 2013（16）：56-56.
[3] 康立黎. 浅谈如何在高中语文教学中渗透文学教育[J]. 新教育时代电子杂志：教师版， 2014（18）.
关键词：高中语文；文学教育；渗透
一、文学渗透在高中语文教学中的现状
高中语文教学中的文学渗透虽然越来越受到重视，但是在实践中却有一定的难度。总的来说，受两方面因素的影响：一是社会的发展；二是学校忽视语文课程。首先，在社会不断发展的同时，社会各个领域也都在不断地向前发展，音乐、舞蹈、社科等方面越来越受到学生的喜爱，同时科学技术的发展，让学生更多地精力投入网络中去，无暇顾及语文课程，语文教育受到了大大的冲击；其次，在目前的文学教育中，学校不重视也成为文学教育渗透的一大阻碍。学校现在愈加重视学生素质的提高，也经常举办课外活动、竞赛等，但是其中涉及语文的很少。学校外面的辅导班，大多开设的也是数理班，就是在学校忽视语文课程的教学中，学生也会觉得语文不重要，逐渐地失去学习语文的兴趣。
二、加大文学教育渗透的有效措施
1、挖掘学生对语文课程的学习兴趣。在日常的教学中，语文教师要在引导学生在理解文学作品内涵的基础上，培养学生的阅读能力。高中阶段，正好作为学生学习语文，培养语感的最佳阶段，教师要不断加强对学生能力的提升。比如教师在授课时，当讲到优美的诗句或者某一段意境很好的句子时，可以要求学生在相应的句子旁边做上标记，以便在以后再次看到课本时依旧能细细品味。同时，要给学生讲明学习谋篇课文的重要性，让学生在课前对课本进行预习，以便学生更加深刻的体会文学作品中的美。这样不仅有利于增强学生的学习动力，提高在课堂上的效率，还在一定程度上培养了学生自主学习的能力。同时教师不仅要在课堂上发掘学生对语文课程的学习兴趣，也應该在课后多多观察学生对语文的兴趣点，找准兴趣点，从而针对其感兴趣的内容适当地加以引导，使文学渗透在实践中达到事半功倍的效果。
2、改变教学观念，重点教学。要加大文学教育的渗透，最首要的是要转变教师的教学观念。教师要认识到语文教育在教学中的重要作用，加大对文学教育的力度。试想，为什么高考要将语文作为150分的学科划分呢？这正是说明了语文课程的重要性。高中语文教育的显著特点便是具有延展性，学生在学习的过程中需要有一定的基础。因此，在实践中，教师转变教学观念，充分考虑学生的实际语文基础。在认识到语文教育重要性的基础上，把文学作品中能够激发学生学习兴趣的内容作为教学的重点，带领学生由点到面的进入语文学习，让学生真正领会到文学作品的丰富内涵，激发学生学习语文的兴趣和潜能。同时，将学生作为学习的主体，让学生在学习语文的过程中主动参与，积极探索，体会语文的奥妙，提高文学欣赏的能力。比如，教师在教学的过程中，如果发现学生对故事情节强的文学作品感兴趣，教师在每次授课之前，可以事先查阅好文学作品的背景，在授课时以故事开头，吸引学生注意，增强学习兴趣。
3、仔细分析形势，根据当前形势规划教学。随着高中教学活动改革进程的不断深入，课堂教学这一环节引起了教师与学生的共同重视，只有高质量的课堂教学，才能保证学生充分吸收教师讲授的内容。为了实现以上的目标，就要求教师在教学的过程中应当吃透语文课本，明确课文想要表达的真實意图，通过自己的人格魅力与个人文化修养准确解读课文，让学生理解课文所蕴含的深层次内容，提高学生的学习兴趣。同时，教师应当加强教学的多样性，通过生动的讲解，提高学生对文学作品的兴趣。由于文学作品的题材不同，其所表达的主题也有显著差异，为了展现这些差异，教师要善于通过不同的审美习惯讲解不同题材的作品，让学生完全理解。比如在散文教学中，教师应当让学生深切了解到散文叙事方法的优越性，在教师适当教学方法的指引下，学生能在课堂上了解散文作品独特的魅力，在欣赏中体味散文作品的美好。又如在小说的教学当中，由于主要是对生活现状的描写，因此小说更贴近生活，读一部小说，就像品味一场生活情景剧，能深入了解某个时间段社会的变化、社会的发展趋势，人生阅历的增加也较为显著。除此之外，教师要善于通过各种方法提高学生的学习积极性。由于文学教学与传统的语文教学有一定差别，教师要善于利用这种差别提高教学质量。
三、结语
总之，在受到社会多元文化的影响下，高中语文教学的文学渗透也受到了大大的冲击，同时在学校不重视的情况下，文学教育的渗透在一定程度上给教师提出了挑战。为了突破层层阻碍，语文教师应该在教学的过程中不断转变教学观念，挖掘学生对语文课程的学习兴趣，让学生感受到文学作品的魅力，引导学生主动学习，加大文学教育在语文教学中的力度，不断提升学生的文学素养。
参考文献
[1] 德庆桑姆. 如何在高中语文教学中渗透文学教育[J]. 读写算：教育教学研究， 2015（36）.
[2] 李丙锋. 探究如何在高中语文教学中渗透文学教育[J]. 课程教育研究， 2013（16）：56-56.
[3] 康立黎. 浅谈如何在高中语文教学中渗透文学教育[J]. 新教育时代电子杂志：教师版， 2014（18）.