【摘 要】
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新加坡《婴幼儿保育和教育技能框架:早期教育者标准》将早期教育教师必备的技能分为4个维度,分别是促进婴幼儿全面发展的能力、与家庭和社区合作的能力、职业发展能力和组织建设能力,体现了全面性、层次性、本土性、平等性及发展性原则.这启示我们应当明确以婴幼儿为中心的教育培训理念,明晰早期教育教师的素养构成,注重早期教育教师的生存与发展环境.
【机 构】
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华中师范大学教育学院,武汉,430079
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新加坡《婴幼儿保育和教育技能框架:早期教育者标准》将早期教育教师必备的技能分为4个维度,分别是促进婴幼儿全面发展的能力、与家庭和社区合作的能力、职业发展能力和组织建设能力,体现了全面性、层次性、本土性、平等性及发展性原则.这启示我们应当明确以婴幼儿为中心的教育培训理念,明晰早期教育教师的素养构成,注重早期教育教师的生存与发展环境.
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