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京山县教育局党委结合教育实际，聚焦“四风”，严把“三个点”，深入推进“四风”专项整治“六五四”模式，强力打造京山风清气正教育氛围。
把找准问题作为专项整治的关键点
找准问题是解决问题的前提和基础。教育实践活动开展以来，局党委通过书面征询、个别访谈、设置意见箱、局长信箱、公布热线电话等方式广泛征求意见建议600多条，梳理整理“四风”问题12条。
在第二环节征求意见建议的基础上，又扎实开展“六查”：一是对照要求查方向。学习并对照中央、省市县委的要求，看是否存在形式主义问题。二是对照党章查信念。学习并对照党章，看理想信念牢不牢、群众观点稳不稳，有没有高高在上、脱离实际、脱离群众等官僚主义问题。三是对照典型查差距。对照先进兄弟单位，看创新精神强不强，工作劲头足不足，是否有甘于平庸、碌碌无为，墨守成规、不思进取等享乐主义问题。四是对照准则查底线。通过学习并对照《廉政准则》，看廉政意识强不强、自身要求严不严，有没有为政不廉、铺张浪费和吃拿卡要等奢靡之风问题。五是对照期盼查不足。通过听取和对照群众最期盼的事情，看是否有不愿与群众打交道、绕着问题和矛盾走，只愿锦上添花、不愿雪中送炭等问题。六是对照案例查苗头。通过“六查”，局党委在各方面所提意见建议的基础上，进一步查找涉及“四风”方面的问题，其中立行立改8条。
把抓好“五改”作为专项整治的着力点
抓好整改是取得实效的关键。对查找出来的问题，局党委不遮不掩，立行立改，认真开展“五改”：一是主动改。针对会议多，文件多，检查、考核、验收多，上交材料多等问题，制定完善了《县教育局关于精简会议和规范各类检查、评比等活动的规定》。二是立即改。对不同渠道反映的问题，第一时间查实整改。三是公开改。在整改过程中，努力做到过程公开、措施公开、结果公开，通过群众监督形成倒逼机制，更好推动问题解决。为积极回应群众的期盼和关切，将学生异动流程、学区划分在“京山教育信息网”上向社会公开，保证学生就学透明公开，接受家长社会监督。四是规范改。通过制定、完善相关制度，力求整改工作制度化、规范化。通过全面清查和分类梳理，除重申部分制度外，又列出相关制度清单6项。五是督促改。对基层和群众反映的问题，列出清单，及时分解落实到相关股室和学校（单位），并建立整改责任制，由分管領导牵头，股室和学校（单位）一把手为直接责任人。局活动办定期进行检查督促，确保整改落实到位。
把取得实效作为专项整治的落脚点
通过“六查”“五改”，局党委教育实践活动呈现出“四新”局面：一是改进作风取得新成效。党员干部的群众观念和宗旨意识有了明显增强，进一步树立了为民、务实、清廉的良好形象。我局2013年政风行风评议工作在全县11个参评单位中名列第二，在全县第一环节总结会上作为三个代表之一作了典型发言，县委副书记王显祥对我局的民主生活会给予了高度评价。二是服务基层实现新提升。2014年以来，全县广大教职员工走访联系学生50000多人次；争取到泰康人寿、各地京山商会等企业、单位和社会团体到偏远薄弱农村学校捐资助学总值达800万元以上；筹措资金7800万元推进县域义务教育学校均衡发展。三是改革创新取得新突破。着力打造生态德育“京山模式”，被中国野保协会、中国科协和教育部等部委（协会）授予全国首个“未成年人生态道德教育模范单位”，并荣获第29届全国青少年科技创新大赛一等奖；创新项目《坚持立德树人，创新中小学生态道德教育机制》获荆门市第二届政府教育创新奖一等奖。四是重点工作迈上新台阶。坚持两手抓、两促进，加大推进义务教育均衡县验收工作力度，《京山县推进县域义务教育均衡发展情况汇报》提交县政府第28次常务会议讨论顺利通过；完善城乡教师交流机制，2014年秋季学期干部教师交流达到324人2014年新招聘的95名农村义务教育学校教师全部补充到农村学校，连续四年校园安全零事故。
（作者系荆门市京山县教育局局长）
责任编辑/宋潇
把找准问题作为专项整治的关键点
找准问题是解决问题的前提和基础。教育实践活动开展以来，局党委通过书面征询、个别访谈、设置意见箱、局长信箱、公布热线电话等方式广泛征求意见建议600多条，梳理整理“四风”问题12条。
在第二环节征求意见建议的基础上，又扎实开展“六查”：一是对照要求查方向。学习并对照中央、省市县委的要求，看是否存在形式主义问题。二是对照党章查信念。学习并对照党章，看理想信念牢不牢、群众观点稳不稳，有没有高高在上、脱离实际、脱离群众等官僚主义问题。三是对照典型查差距。对照先进兄弟单位，看创新精神强不强，工作劲头足不足，是否有甘于平庸、碌碌无为，墨守成规、不思进取等享乐主义问题。四是对照准则查底线。通过学习并对照《廉政准则》，看廉政意识强不强、自身要求严不严，有没有为政不廉、铺张浪费和吃拿卡要等奢靡之风问题。五是对照期盼查不足。通过听取和对照群众最期盼的事情，看是否有不愿与群众打交道、绕着问题和矛盾走，只愿锦上添花、不愿雪中送炭等问题。六是对照案例查苗头。通过“六查”，局党委在各方面所提意见建议的基础上，进一步查找涉及“四风”方面的问题，其中立行立改8条。
把抓好“五改”作为专项整治的着力点
抓好整改是取得实效的关键。对查找出来的问题，局党委不遮不掩，立行立改，认真开展“五改”：一是主动改。针对会议多，文件多，检查、考核、验收多，上交材料多等问题，制定完善了《县教育局关于精简会议和规范各类检查、评比等活动的规定》。二是立即改。对不同渠道反映的问题，第一时间查实整改。三是公开改。在整改过程中，努力做到过程公开、措施公开、结果公开，通过群众监督形成倒逼机制，更好推动问题解决。为积极回应群众的期盼和关切，将学生异动流程、学区划分在“京山教育信息网”上向社会公开，保证学生就学透明公开，接受家长社会监督。四是规范改。通过制定、完善相关制度，力求整改工作制度化、规范化。通过全面清查和分类梳理，除重申部分制度外，又列出相关制度清单6项。五是督促改。对基层和群众反映的问题，列出清单，及时分解落实到相关股室和学校（单位），并建立整改责任制，由分管領导牵头，股室和学校（单位）一把手为直接责任人。局活动办定期进行检查督促，确保整改落实到位。
把取得实效作为专项整治的落脚点
通过“六查”“五改”，局党委教育实践活动呈现出“四新”局面：一是改进作风取得新成效。党员干部的群众观念和宗旨意识有了明显增强，进一步树立了为民、务实、清廉的良好形象。我局2013年政风行风评议工作在全县11个参评单位中名列第二，在全县第一环节总结会上作为三个代表之一作了典型发言，县委副书记王显祥对我局的民主生活会给予了高度评价。二是服务基层实现新提升。2014年以来，全县广大教职员工走访联系学生50000多人次；争取到泰康人寿、各地京山商会等企业、单位和社会团体到偏远薄弱农村学校捐资助学总值达800万元以上；筹措资金7800万元推进县域义务教育学校均衡发展。三是改革创新取得新突破。着力打造生态德育“京山模式”，被中国野保协会、中国科协和教育部等部委（协会）授予全国首个“未成年人生态道德教育模范单位”，并荣获第29届全国青少年科技创新大赛一等奖；创新项目《坚持立德树人，创新中小学生态道德教育机制》获荆门市第二届政府教育创新奖一等奖。四是重点工作迈上新台阶。坚持两手抓、两促进，加大推进义务教育均衡县验收工作力度，《京山县推进县域义务教育均衡发展情况汇报》提交县政府第28次常务会议讨论顺利通过；完善城乡教师交流机制，2014年秋季学期干部教师交流达到324人2014年新招聘的95名农村义务教育学校教师全部补充到农村学校，连续四年校园安全零事故。
（作者系荆门市京山县教育局局长）
责任编辑/宋潇