【摘 要】
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发展性学生评价不是以促使学生掌握知识为目标的评价,而是以学生自主建构学习为目标的评价,在学习中自觉培养发散思维和创新意识。根据当前学生阅读素养低下的现状,采取了改
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发展性学生评价不是以促使学生掌握知识为目标的评价,而是以学生自主建构学习为目标的评价,在学习中自觉培养发散思维和创新意识。根据当前学生阅读素养低下的现状,采取了改革阅读评价的相应策略的设想,以此提高学生阅读素养和语文成绩。
The evaluation of developmental students is not based on the evaluation which aims to make students master the knowledge. Instead, it evaluates students’ self-constructed learning and consciously cultivates divergent thinking and innovative awareness in their learning. According to the current situation of low reading quality of students, we have taken the idea of reforming the corresponding strategies of reading and evaluation, in order to improve students’ reading literacy and Chinese achievement.
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