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文章对互联网与当代人文教育的关系进行了多方面的分析，认为：网络如果得到科学的控制与开发，作为一种人文教育手段可以是精彩的；反之，就可能成为青少年成长的障碍。由网络产生的“问题孩子”是当代教育问题的表象。网络游戏必须渗透主流文化，网络上的“性”展示是社会对青少年教育的不负责任。但是，无论如何，青少年的人格成长主要应该在现实的人际交流中完成，网络只能是一种辅助手段。