意外课堂的课堂思考 ——《指南针为什么能指方向》意外课堂

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“好”的课堂应该是教师课前的充分预设和资料准备,包括各种资料的搜集和整理.同时教师应该能将课堂中出现的意外转化成一种有效的课堂资源,巧妙地化解尴尬,营造良好的教学氛围及和谐的师生关系,生成新的教学资源.
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