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摘 要： 文章通过分析中国中学生学习英语时受汉语影响常出现的问题，提出学好汉语九种词组是学好英语五种简单句型的关键，并举例论证汉语与英语的结构转换。
关键词： 英语教学 汉语词组 英语简单句型
在教学中，我们不难发现语文成绩好的学生英语成绩很好，实际上，这足以证明在没有语言环境的情况下，学好汉语是学好英语的前提。这些学生之所以英语成绩好，是因为他们能正确区别英语与汉语的差异，感悟语言能力很强。
熟练掌握英语的十大词性，是学好英语句子的根本所在，由于受汉语的影响，很多学生在英汉互译时不会变通，因此造出的句子多是让人啼笑皆非的汉式英语，以及一些根据汉语意思排列的不成体统的英语单词的堆砌。我从三十余年的英语教学生涯中，对于发现的这些问题作了一些研究和总结，发现要学好英语，首先得学好汉语，汉语学好了，学习英语的能力也就相应提高。从汉语的词组入手教英语的词组，然后组成句子不失为一个好的解决学生正确做好英语句子的有效途径。解决学生的造句能力，他们的作文能力就会相应提高，听说读的能力也会相应提高。一个好的英语教师必须具备好的汉语知识功底，这样在教学中就会游刃有余，得心应手。让学生明白汉语的九种词组有利于分析英语句型结构的组成，从而有利于使他们学习英语达到好的效果。
1.主谓词组：春节就要到了。The Spring Festival is coming.（主谓结构）
青春美好。Youth is beutiful.
祖国在我心中。My motherland is in my heart.
2.动宾词组：热爱祖国：We love our motherland.（主谓宾结构）
保护环境：We should protect our environment.
实现理想：We will finally realise our dreams.
2.偏正词组：一个开心的微笑：A happy smile is on her face.（主系表结构作主语）
We saw a happy smile on her face.（主谓宾结构作宾语）
开心地笑：She smiled happily.（主谓结构）
中国梦：We have our Chinese dream，a great dream.
3.中补词组：笑得开心：She smiled happily.（主谓结构）在英语中，中补词组和偏正词组相同，副词均作状语。
4.联合（并列）词组：你和我：You and I；
读写：read and write；
有用并有趣的：useful and interesting，
You and I should read and write more useful and interesting books.（主谓宾结构作主语、谓语、定语）
耐心细致地：patiently and carefully，
Our teachers coach us patiently and carefully.
5.连谓词组：仔细观察并研究：We should look carefully and learn.（主谓结构作谓语）
同位词组：我弟弟汤姆：My brother Tom is very clever.（主系表结构作主语）
I love my brother Tom（主谓宾结构作宾语）
The boy is my brother Tom.（主系表结构 作表语）
The city of Shanghai was in deep sorrow when the trampede happened.（主系表结构作主语）
6.兼语词组：使中国更加强大：We will make China stronger.（主谓复合宾语结构）
7.来看我：Come and see me，please！（祈使句作谓语）
8.介宾词组：在教室里：He is in the classroom.（主系表结构 作表语）
The students have their classes in the classroom everyday.（主谓宾结构 作状语）
The students in the classroom work very hard .（主谓结构 作定语）
教过英语老课本的老师都很熟悉马克思说过的这句话：We must learn a foreign languge，forgetting all about our own .仔细体会，马克思这句话的含义并不是简单地说让我们学外语时真的忘记母语，而是让我们通过母语与所学外语进行比较，找到两种语言的差异，不在所学外语中混入母语的语言结构和表达习惯，只有这样才能真正学好一门外语。
英语和汉语属于不同语系，两种语言在很多方面存在差异。汉语注重语义，句中各部分主要靠语义联系在一起，句子的语法意义和逻辑关系由字词句的意义表明，而英语注重语言形式及结构的完整。教学发现，中国学生按照汉语的思维方式，把英语单词不论词性、不管句型结构，攒成一个所谓的句子，这种现象在他们的作文中屡见不鲜，究其原因，英语和汉语的差异是导致中国学生学习英语困难的根本原因。从汉语九种词组入手进行英语五种简单句型的教学，不失为一个真正的有效途径。
关键词： 英语教学 汉语词组 英语简单句型
在教学中，我们不难发现语文成绩好的学生英语成绩很好，实际上，这足以证明在没有语言环境的情况下，学好汉语是学好英语的前提。这些学生之所以英语成绩好，是因为他们能正确区别英语与汉语的差异，感悟语言能力很强。
熟练掌握英语的十大词性，是学好英语句子的根本所在，由于受汉语的影响，很多学生在英汉互译时不会变通，因此造出的句子多是让人啼笑皆非的汉式英语，以及一些根据汉语意思排列的不成体统的英语单词的堆砌。我从三十余年的英语教学生涯中，对于发现的这些问题作了一些研究和总结，发现要学好英语，首先得学好汉语，汉语学好了，学习英语的能力也就相应提高。从汉语的词组入手教英语的词组，然后组成句子不失为一个好的解决学生正确做好英语句子的有效途径。解决学生的造句能力，他们的作文能力就会相应提高，听说读的能力也会相应提高。一个好的英语教师必须具备好的汉语知识功底，这样在教学中就会游刃有余，得心应手。让学生明白汉语的九种词组有利于分析英语句型结构的组成，从而有利于使他们学习英语达到好的效果。
1.主谓词组：春节就要到了。The Spring Festival is coming.（主谓结构）
青春美好。Youth is beutiful.
祖国在我心中。My motherland is in my heart.
2.动宾词组：热爱祖国：We love our motherland.（主谓宾结构）
保护环境：We should protect our environment.
实现理想：We will finally realise our dreams.
2.偏正词组：一个开心的微笑：A happy smile is on her face.（主系表结构作主语）
We saw a happy smile on her face.（主谓宾结构作宾语）
开心地笑：She smiled happily.（主谓结构）
中国梦：We have our Chinese dream，a great dream.
3.中补词组：笑得开心：She smiled happily.（主谓结构）在英语中，中补词组和偏正词组相同，副词均作状语。
4.联合（并列）词组：你和我：You and I；
读写：read and write；
有用并有趣的：useful and interesting，
You and I should read and write more useful and interesting books.（主谓宾结构作主语、谓语、定语）
耐心细致地：patiently and carefully，
Our teachers coach us patiently and carefully.
5.连谓词组：仔细观察并研究：We should look carefully and learn.（主谓结构作谓语）
同位词组：我弟弟汤姆：My brother Tom is very clever.（主系表结构作主语）
I love my brother Tom（主谓宾结构作宾语）
The boy is my brother Tom.（主系表结构 作表语）
The city of Shanghai was in deep sorrow when the trampede happened.（主系表结构作主语）
6.兼语词组：使中国更加强大：We will make China stronger.（主谓复合宾语结构）
7.来看我：Come and see me，please！（祈使句作谓语）
8.介宾词组：在教室里：He is in the classroom.（主系表结构 作表语）
The students have their classes in the classroom everyday.（主谓宾结构 作状语）
The students in the classroom work very hard .（主谓结构 作定语）
教过英语老课本的老师都很熟悉马克思说过的这句话：We must learn a foreign languge，forgetting all about our own .仔细体会，马克思这句话的含义并不是简单地说让我们学外语时真的忘记母语，而是让我们通过母语与所学外语进行比较，找到两种语言的差异，不在所学外语中混入母语的语言结构和表达习惯，只有这样才能真正学好一门外语。
英语和汉语属于不同语系，两种语言在很多方面存在差异。汉语注重语义，句中各部分主要靠语义联系在一起，句子的语法意义和逻辑关系由字词句的意义表明，而英语注重语言形式及结构的完整。教学发现，中国学生按照汉语的思维方式，把英语单词不论词性、不管句型结构，攒成一个所谓的句子，这种现象在他们的作文中屡见不鲜，究其原因，英语和汉语的差异是导致中国学生学习英语困难的根本原因。从汉语九种词组入手进行英语五种简单句型的教学，不失为一个真正的有效途径。