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为了更好的使护生掌握健康教育与健康促进的内涵,在《健康促进》教学后期开展设计性实验,从而使他们通过从设计性实验的开始到实施的整个过程中获的锻炼,提高独立工作、自学能力、分析能力、沟通能力、表达能力、团队合作能力等综合工作能力。
在《健康促进》课程中设计性实验的实施与分析
【摘 要】
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为了更好的使护生掌握健康教育与健康促进的内涵,在《健康促进》教学后期开展设计性实验,从而使他们通过从设计性实验的开始到实施的整个过程中获的锻炼,提高独立工作、自学能力、分析能力、沟通能力、表达能力、团队合作能力等综合工作能力。
【机 构】
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310018,杭州师范学院护理学院
【出 处】
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中华现代护理杂志
【发表日期】
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2007年13期
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