【摘 要】
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高中教学是我国教育的重要组成部分,直接关系到我国后续的人才培养,对高中教学效果进行评价,对提高高中教学质量,实现国家高速发展具d有重大意义。为了客观评价高中教学质量,
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高中教学是我国教育的重要组成部分,直接关系到我国后续的人才培养,对高中教学效果进行评价,对提高高中教学质量,实现国家高速发展具d有重大意义。为了客观评价高中教学质量,推动教育事业的发展,文章从师资力量、硬件设施、生源质量、文化氛围、办学经费、办学场地、创新拓展能力这七个方面构建高中教学效果评价指标体系,基于熵权法理论,确定这些指标因素的权重,客观反映出影响高中教学效果优劣的原因,对我国高中教学提供针对性建议,以期为进一步提高我国高中教学质量做出绵薄之力。
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