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在日常教学中，我们常常会因某些问题的深入探究，改变自己原有的教学设计。其中，有些情形是以教师多年的教学经验来看是在预想范围内的，对此教师通常会做好多种预案或选择，较好把握和调控教学进程。而有些情形则会超过教师的课前准备，看似突发或偶然的事件，如果它的确是共性的或不可回避的问题，那么，是就此展开探究，还是忽略问题延续原有的教学设计；