【摘 要】
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目的:探讨基于微信平台的翻转课堂联合案例式教学模式在呼吸内科临床实习中的教学效果.方法:选取2018年7月-2020年6月在皖南医学院第一附属医院呼吸内科实习的本科学生共100
【机 构】
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皖南医学院第一附属医院(弋矶山医院) 呼吸内科 安徽芜湖 241000;皖南医学院第一附属医院(弋矶山医院) 感染性疾病科 安徽芜湖 241000
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目的:探讨基于微信平台的翻转课堂联合案例式教学模式在呼吸内科临床实习中的教学效果.方法:选取2018年7月-2020年6月在皖南医学院第一附属医院呼吸内科实习的本科学生共100名,其中对照组(50例),研究组(50例).对照组采用传统带教法(Lecture-based Learning,LBL),研究组采用基于案例式学习(Case-based learning,CBL)教学模式联合微信平台的翻转课堂.授课结束后,进行理论考试,比较上述两组的理论考试成绩的差异.以及采用问卷调查的方式评价临床医学实习学生对上述两种授课方式的满意程度,统计分析上述两种教学方法的教学效果.结果:在理论考试成绩方面,研究组的平均成绩为(89.25±1.82)分,对照组的平均成绩为(81.25±1.32)分,研究组的平均成绩显著高于对照组,差异具有统计学意义(p<0.05).在授课满意度方面,调查结果显示,研究组学生对CBL教学法联合微信平台翻转课堂的教学满意度显著高于传统教学法(p<0.05).结论:基于微信平台的翻转课堂联合CBL教学法在呼吸内科临床实习教学中的取得了较好效果,上述教学方法应加以推广.
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