【摘 要】
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职高美术课程是否蕴涵丰富的生命教育内容?如何将生命教育有机、有序、有效地渗入美术课堂教学中?这些都是令一线美术教师困惑的问题。文章旨在帮助广大美术教师理解和深挖生
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职高美术课程是否蕴涵丰富的生命教育内容?如何将生命教育有机、有序、有效地渗入美术课堂教学中?这些都是令一线美术教师困惑的问题。文章旨在帮助广大美术教师理解和深挖生命教育的内涵,在教学中潜移默化地对学生进行认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,提高生命质量的教育活动,让学生植根于充满关爱的文化土壤,在生命教育的阳光下茁壮成长。
Does the vocational art curriculum contain rich contents of life education and how can organic education be integrated into the art classroom teaching effectively? This is a problem that puzzles first-line art teachers. The article aims to help the majority of art teachers understand and dig deeper into the connotation of life education, and subtlely and meticulously teaches students the life activities of understanding life, cherishing life, respecting life, loving life, and improving quality of life. The cultural soil thrives in the sunshine of life education.
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