我国中小学教师专业化建设中的问题及对策

• 作 者: 刁维国
• 机 构: 江苏省泰州师范高等专科学校教学督导室副教授
• 出 处: 当代教育科学
• 发表日期: 2007年11期
• 关键词: 教师专业化 教师专业素质 发展性教育评估 教师专业化督导

改革开放以来,我国中小学教师专业化建设已经取得很大进展,但也存在着“应试教育”的消极影响、“工程化”替代“专业化”的管理思维模式、“功利主义”和“形式主义”的教师培训倾向。针对这些问题,应解除“应试教育”对教育素质发展的束缚;以“发展性”评价取代教育评估中的“终结性”评价;完善教师进修制度,加强对在职教师培训过程的全面监控与督导。