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一个“太听话”一个“很崩溃”
亮亮和江晖都是我班里的学生，前不久同时出了问题。
在范先生眼里，儿子亮亮是个听话的孩子。上小学三年级时，亮亮在学校的表现还比较出色;但上四年级时，学习成绩开始下滑;到了五年级，同龄孩子一般都知道主动学习了，亮亮却还不知道用功，非得范先生催促，他才去写作业、看书。
“现在，这孩子就像算盘珠子，拨一拨动一动，没有学习主动性。这样下去，到了初中可怎么办？”对此，范先生很是着急。
我给亮亮做了一个简单的测评，让他按照要求临摹图形，图形要画在指定空位上，尽量与原图一样。测评共8页，亮亮每画完一页就停下来，放下笔，坐姿端正地等着。直到我给出翻页的指令后，他才翻到下一页继续画。我说：“亮亮，画完一页后，你可以翻过去接着画。”可他还是固执地等我的指令，才会有下一步的行动。
一个五年级的孩子如此听话，我很惊讶，同时也感到孩子有些问题。根据经验，我推测范先生在家事事都会为亮亮规划和代劳。仔细一问，果然如此。范先生说，亮亮每天什么时间做什么事，做到什么程度，包括读什么书、读几页，他都为孩子规划好了。“我是为他好，这样他可以少走弯路，提高效率。”范先生说，“只是亮亮现在有点太依赖家长了，早上起来先干什么后干什么，穿哪件衣服，自己都没个主意。”
我不客气地告诉范先生，亮亮的这些问题，是因为家长代劳得太多、规划得太细、照顾得太全造成的。范先生感到很委屈：“我为他付出这么多，怎么到头来还是我的错？”
我解释道，探索是孩子的天性，如果家长从一开始就不允许孩子犯错和尝试，孩子抗争几次无果后，就会失去信心，接受家长的安排。这种听话可能一开始会让家长满意，但长此下去，会造成孩子没有家长的指令就无法做任何事。孩子失去做事的主动性，凡事等指令，这样的思维模式、行为模式一旦固定，等到了高年级想改就比较困难了。因为这时家长一放手，孩子就乱套，而在学习上缺乏主动性和创造性的孩子，也很难取得好成绩。
“父母要做的不是代替孩子探索世界，而是替孩子扫除路上的危险，至于如何探索世界，那是孩子自己的事。”我对范先生说，孩子比我们想象的更聪明、更有潜力，我们要相信孩子。更重要的是，在独自探索中，孩子培养了兴趣、学会了思考、懂得了独立、尝试了创新，日积月累，他的很多能力和优秀品质都会被培养和锻炼出来。所以，有时候父母袖手旁观比事事代劳更好，也更有智慧。
“哦，要允许孩子犯错，给他时间，让他慢慢成长。家长如果等不及，拔苗助长，会适得其反。”范先生有些明白过来了。
范先生的事刚处理完，江晖的爸爸打电话来说要给孩子请几天假。刚开始，我以为江晖身体不舒服，就嘱咐家长让他好好休息。但几天后江晖的爸爸到学校找我，说要给孩子办理休学手续，并拿出医生的诊断证明。诊断证明显示江辉患了焦虑症，建议在家休养。
江晖品学兼优，多次被评为市区三好学生、校级三好学生，同时又是学校广播站成员，平时开朗活泼，怎么会得焦虑症？我有些不解，便询问江晖的爸爸。
江晖的爸爸心情复杂地说，他爱人平时对孩子的要求非常严格，周末也不允许孩子出去玩，要留在家里学习。如果孩子没有达到妈妈的要求，就会遭到严厉的批评和体罚。可孩子到底是孩子，玩心重。上周六，同学过生日，江晖偷偷跑出去跟同学玩了一下午，没有完成妈妈留的作业。妈妈知道后非常生气，罚他在客厅跪两个小时。结果，江晖情绪崩溃，把家里能砸的东西都砸了，哭着跑出门外，还不管不顾地跑到马路中间，企图让车把自己撞死。
眼看孩子连命都不要了，这可把江晖的爸爸吓傻了。他赶紧拉回孩子，并等他情绪稍好后，带他去了医院。结果，医生给出结论，孩子得了焦虑症，需要休学，在家调养。
江晖爸爸的口气里既有对孩子的心疼，也有对爱人的责怪。我作为老师，也为孩子感到惋惜。江晖多次获奖、品学兼优，是谁把他推向情绪崩溃到几乎自我毁灭的边缘？江晖的爸爸说：“我爱人的脾气你是不知道，她在家说一不二！”然后，叹口气又说，“唉，不过，她也是为了孩子好。”
我理解江晖爸爸的苦楚，然而江晖妈妈的教育方式不改，孩子以后还是会出问题的。
亮亮的爸爸和江晖的妈妈都是典型的控制型家长。这类家长对孩子的爱，很多时候都是害，或者说是以爱的名义行使了害的权利。
与其控制孩子，不如控制自己
控制型家长教育孩子有诸多不好，那么此类家长应该如何告别专制，改善亲子关系，培养健康快乐的孩子呢？
1.不要束缚孩子的手脚，给孩子空间
亮亮的爸爸听从我的建议，决定多给亮亮一些自由的时间。以前他不允许亮亮玩游戏，现在亮亮完成作业后，可以打一小时游戏。周末，亮亮做完作业后，可以和同学出去玩，但要晚上九点之前回家。以前，亮亮爸爸每天开车送儿子上下学，现在让孩子自己搭公交车。一开始，亮亮有些手足无措，偶尔还会坐错车。亮亮爸爸几次想干预，但都忍住了。很快他发现，亮亮的学习能力很强，一段时间后，他坐公交车已经很老练了，作业完成情况也大大改善，还知道帮助妈妈做家务，并且不再胆怯，出门和别人打交道大方、得体。
亮亮的爸爸深有感触地说：“孩子事无巨细都听家长的，会让家长感觉舒服，但不能让孩子成长。而让孩子自己管理自己，可能会出差错，惹家长生气，但孩子的能力明显增强。”
2.冷静交流，用夸赞代替辱骂
我曾召开一个主题班会：当父母教育我时，我想对他们说什么？
下面是学生们的回答——
“有时我讨厌跟父母说话，因为他们总是小题大做，有些事情很小，但他们说起来没完没了。”
“态度友好一些会更好，父母教育我们没关系，但要像大姐姐、大哥哥和朋友。”
“不要一张口就责备，最好先问清楚情况再开口。”
“即便我做错了什么，也不要大喊大叫。因为大喊大叫，不仅让你看上去很傻，还会让我感到愤怒和反叛。真正的交谈需要真诚。”
……
从孩子口中，我们得知唠叨、大喊大叫、羞辱是最差的教育方式，而冷静、真诚的态度，才会让孩子感觉到尊重和友好，从而愿意和家长交流。
3.与孩子相互尊重
有的家长会用强硬的口气问孩子：“我这么做，你同意吗？”孩子心中不乐意，却只能回答“同意”。可家长一转身，孩子就违反家长的意思。这时，家长往往火冒三丈，严厉地批评孩子。这是家长的错，约定不能一厢情愿，要双方共同制订规则，孩子才会心甘情愿地遵守。
你可以说：“我不同意这样做，但我愿意和你一起想办法，直到咱们达成双方都能接受的约定。”但如果暂时无法达成双方都同意的约定，就要允许孩子按照他以前的方式做，直到達成双方都能同意的约定。约定达成，实行一段时间后，要看看效果，如果效果不好，就跟孩子修改约定。
4.告诉孩子你爱他
很多孩子和父母发生冲突，是因为不理解父母的用意。当孩子反叛时，我们不妨反思一下，有没有把爱的信息传递给孩子。当你教育孩子时，孩子感受到的是你对他的贬低和不屑，他自然会产生强烈的逆反心。这是我们要极力避免的，我们要做的是，相信孩子，让孩子明确知道我们跟他是站在一边的。
【编辑：杨子】
亮亮和江晖都是我班里的学生，前不久同时出了问题。
在范先生眼里，儿子亮亮是个听话的孩子。上小学三年级时，亮亮在学校的表现还比较出色;但上四年级时，学习成绩开始下滑;到了五年级，同龄孩子一般都知道主动学习了，亮亮却还不知道用功，非得范先生催促，他才去写作业、看书。
“现在，这孩子就像算盘珠子，拨一拨动一动，没有学习主动性。这样下去，到了初中可怎么办？”对此，范先生很是着急。
我给亮亮做了一个简单的测评，让他按照要求临摹图形，图形要画在指定空位上，尽量与原图一样。测评共8页，亮亮每画完一页就停下来，放下笔，坐姿端正地等着。直到我给出翻页的指令后，他才翻到下一页继续画。我说：“亮亮，画完一页后，你可以翻过去接着画。”可他还是固执地等我的指令，才会有下一步的行动。
一个五年级的孩子如此听话，我很惊讶，同时也感到孩子有些问题。根据经验，我推测范先生在家事事都会为亮亮规划和代劳。仔细一问，果然如此。范先生说，亮亮每天什么时间做什么事，做到什么程度，包括读什么书、读几页，他都为孩子规划好了。“我是为他好，这样他可以少走弯路，提高效率。”范先生说，“只是亮亮现在有点太依赖家长了，早上起来先干什么后干什么，穿哪件衣服，自己都没个主意。”
我不客气地告诉范先生，亮亮的这些问题，是因为家长代劳得太多、规划得太细、照顾得太全造成的。范先生感到很委屈：“我为他付出这么多，怎么到头来还是我的错？”
我解释道，探索是孩子的天性，如果家长从一开始就不允许孩子犯错和尝试，孩子抗争几次无果后，就会失去信心，接受家长的安排。这种听话可能一开始会让家长满意，但长此下去，会造成孩子没有家长的指令就无法做任何事。孩子失去做事的主动性，凡事等指令，这样的思维模式、行为模式一旦固定，等到了高年级想改就比较困难了。因为这时家长一放手，孩子就乱套，而在学习上缺乏主动性和创造性的孩子，也很难取得好成绩。
“父母要做的不是代替孩子探索世界，而是替孩子扫除路上的危险，至于如何探索世界，那是孩子自己的事。”我对范先生说，孩子比我们想象的更聪明、更有潜力，我们要相信孩子。更重要的是，在独自探索中，孩子培养了兴趣、学会了思考、懂得了独立、尝试了创新，日积月累，他的很多能力和优秀品质都会被培养和锻炼出来。所以，有时候父母袖手旁观比事事代劳更好，也更有智慧。
“哦，要允许孩子犯错，给他时间，让他慢慢成长。家长如果等不及，拔苗助长，会适得其反。”范先生有些明白过来了。
范先生的事刚处理完，江晖的爸爸打电话来说要给孩子请几天假。刚开始，我以为江晖身体不舒服，就嘱咐家长让他好好休息。但几天后江晖的爸爸到学校找我，说要给孩子办理休学手续，并拿出医生的诊断证明。诊断证明显示江辉患了焦虑症，建议在家休养。
江晖品学兼优，多次被评为市区三好学生、校级三好学生，同时又是学校广播站成员，平时开朗活泼，怎么会得焦虑症？我有些不解，便询问江晖的爸爸。
江晖的爸爸心情复杂地说，他爱人平时对孩子的要求非常严格，周末也不允许孩子出去玩，要留在家里学习。如果孩子没有达到妈妈的要求，就会遭到严厉的批评和体罚。可孩子到底是孩子，玩心重。上周六，同学过生日，江晖偷偷跑出去跟同学玩了一下午，没有完成妈妈留的作业。妈妈知道后非常生气，罚他在客厅跪两个小时。结果，江晖情绪崩溃，把家里能砸的东西都砸了，哭着跑出门外，还不管不顾地跑到马路中间，企图让车把自己撞死。
眼看孩子连命都不要了，这可把江晖的爸爸吓傻了。他赶紧拉回孩子，并等他情绪稍好后，带他去了医院。结果，医生给出结论，孩子得了焦虑症，需要休学，在家调养。
江晖爸爸的口气里既有对孩子的心疼，也有对爱人的责怪。我作为老师，也为孩子感到惋惜。江晖多次获奖、品学兼优，是谁把他推向情绪崩溃到几乎自我毁灭的边缘？江晖的爸爸说：“我爱人的脾气你是不知道，她在家说一不二！”然后，叹口气又说，“唉，不过，她也是为了孩子好。”
我理解江晖爸爸的苦楚，然而江晖妈妈的教育方式不改，孩子以后还是会出问题的。
亮亮的爸爸和江晖的妈妈都是典型的控制型家长。这类家长对孩子的爱，很多时候都是害，或者说是以爱的名义行使了害的权利。
与其控制孩子，不如控制自己
控制型家长教育孩子有诸多不好，那么此类家长应该如何告别专制，改善亲子关系，培养健康快乐的孩子呢？
1.不要束缚孩子的手脚，给孩子空间
亮亮的爸爸听从我的建议，决定多给亮亮一些自由的时间。以前他不允许亮亮玩游戏，现在亮亮完成作业后，可以打一小时游戏。周末，亮亮做完作业后，可以和同学出去玩，但要晚上九点之前回家。以前，亮亮爸爸每天开车送儿子上下学，现在让孩子自己搭公交车。一开始，亮亮有些手足无措，偶尔还会坐错车。亮亮爸爸几次想干预，但都忍住了。很快他发现，亮亮的学习能力很强，一段时间后，他坐公交车已经很老练了，作业完成情况也大大改善，还知道帮助妈妈做家务，并且不再胆怯，出门和别人打交道大方、得体。
亮亮的爸爸深有感触地说：“孩子事无巨细都听家长的，会让家长感觉舒服，但不能让孩子成长。而让孩子自己管理自己，可能会出差错，惹家长生气，但孩子的能力明显增强。”
2.冷静交流，用夸赞代替辱骂
我曾召开一个主题班会：当父母教育我时，我想对他们说什么？
下面是学生们的回答——
“有时我讨厌跟父母说话，因为他们总是小题大做，有些事情很小，但他们说起来没完没了。”
“态度友好一些会更好，父母教育我们没关系，但要像大姐姐、大哥哥和朋友。”
“不要一张口就责备，最好先问清楚情况再开口。”
“即便我做错了什么，也不要大喊大叫。因为大喊大叫，不仅让你看上去很傻，还会让我感到愤怒和反叛。真正的交谈需要真诚。”
……
从孩子口中，我们得知唠叨、大喊大叫、羞辱是最差的教育方式，而冷静、真诚的态度，才会让孩子感觉到尊重和友好，从而愿意和家长交流。
3.与孩子相互尊重
有的家长会用强硬的口气问孩子：“我这么做，你同意吗？”孩子心中不乐意，却只能回答“同意”。可家长一转身，孩子就违反家长的意思。这时，家长往往火冒三丈，严厉地批评孩子。这是家长的错，约定不能一厢情愿，要双方共同制订规则，孩子才会心甘情愿地遵守。
你可以说：“我不同意这样做，但我愿意和你一起想办法，直到咱们达成双方都能接受的约定。”但如果暂时无法达成双方都同意的约定，就要允许孩子按照他以前的方式做，直到達成双方都能同意的约定。约定达成，实行一段时间后，要看看效果，如果效果不好，就跟孩子修改约定。
4.告诉孩子你爱他
很多孩子和父母发生冲突，是因为不理解父母的用意。当孩子反叛时，我们不妨反思一下，有没有把爱的信息传递给孩子。当你教育孩子时，孩子感受到的是你对他的贬低和不屑，他自然会产生强烈的逆反心。这是我们要极力避免的，我们要做的是，相信孩子，让孩子明确知道我们跟他是站在一边的。
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