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音乐是一种流动的、较为抽象的时间艺术.就幼儿阶段的年龄特征来说,体验这种艺术形式较为困难.因此,教师应尽可能用多种具体、可感的方式帮助幼儿感知和理解音乐——指导语就具有这种效用.然而在教学现实中,指导语的使用却存在一些问题.
以退为进——音乐活动中教师指导语的退出策略
【摘 要】
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音乐是一种流动的、较为抽象的时间艺术.就幼儿阶段的年龄特征来说,体验这种艺术形式较为困难.因此,教师应尽可能用多种具体、可感的方式帮助幼儿感知和理解音乐——指导语就
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院
【出 处】
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早期教育(教师版)
【发表日期】
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2014年2期
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