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高中的语文学习,不仅关系到教师的教学成效,还涉及到学生的学习发展。与初中阶段的语文教育相比,高中语文知识的学习难度加大,学习的不确定性增大,导致很多学生对高中语文学习的关注度不足。因此,教师在高中语文教育过程中的“临门一脚”确实有必要。本文就以当前高一语文课程教育的“三把火”为主要内容,就如何安排布置好语文课程的教育提出一些意见与建议。