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在当前的课堂教学中,教师＂满堂灌＂的现象大为减少,追求灵活、热烈、多元、互动、实效的课堂,已经普遍成为数学教师的共识。但由于传统教学意识的影响,且教师对新课改精神的理解还存在一些偏差,导致了新的教学问题不断出现。教师要善于激活学生的意识,以多视角、多维度开展数学课堂教学,进一步提高课堂教学质量,提高课堂教学的有效性。