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试图通过论述教师在课前、课时和课后的教学中运用“暗示”教学法来开发学生的无意识部分，发展内隐学习。并进一步将“暗示”教育法发展成为高校思想道德修养课堂教学艺术，促使思想道德修养的教学内容切实地转化为每位学生一定的行为习惯，最终形成稳定的思想政治品质。
浅谈“暗示”在高校思想道德修养课堂教学中的应用
【摘 要】
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试图通过论述教师在课前、课时和课后的教学中运用“暗示”教学法来开发学生的无意识部分，发展内隐学习。并进一步将“暗示”教育法发展成为高校思想道德修养课堂教学艺术，促使
【机 构】
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广东省茂名市电白区中共电白区委党校
【出 处】
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新课程学习·下旬
【发表日期】
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2014年7期
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