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问：我是一名高三学生，每天忙得团团转。为了提高语文成绩，我下了很大功夫，但是感觉学习效率低下，效果不好。为此，我又焦急又苦恼。
潘小荷
答：很多学生忙于应付大量的功课，无法静下心来自我反思，结果，很多能够解决的问题，却成了长期解决不了的问题。复习效率低，不仅是由于学科特点，也是由于学生缺乏良好的学习习惯造成的。语文学习要养成“反刍”习惯，这样才能提高复习效率：
1.认真审题、细读文本。无论日常练习还是考试，很多失误都是由于性格毛糙造成的。几乎所有的题目都要结合具体的语境来回答，这是语文考题的一般要求，不能置之不顾。所以，要调整好自己的心态，认真审题，细致阅读文本，不想当然地答题。做阅读类试题时，遇到信息陌生度较高的文本，不要产生焦躁情绪。其实，很多试题只要你静下心来细读原文，根据你读懂的内容，来推测你读不懂的内容，不难理出头绪，找出答案。
2.吃透考纲、考点。只要平时有意识地将每道试题与考纲中的考点对应起来分析，形成习惯后就会分辨这道题的考点所在，那么，也就知晓自己在哪些题型、哪些考点上相对薄弱，这样才能真正有目的地去强化、巩固；否则，盲人摸象，做无效的重复操练，不能抓住问题要害，只能使自己愈加急躁。
3.梳理答题思路。一般而言，高考阅读题有它的答题思路，这是复习训练的常规动作，一般学生都能熟练掌握。聪明的学生应该更进一步，明辨不同题型的答题要求及答题思路，当你看到开头段的作用时，就想到可能的答案是：“总起全文”、“烘托气氛”、“奠定感情基调”、“为下文……作铺垫”；明白题干中“目的”、“意图”与“主旨”并不一定是一致的，“在文中的意思”不同于“表达作用”等；经常捕捉你答题中遗漏或者不足之处；对吃不准的问题要尽快解决；要善于发现老师讲课内容的不足与参考答案的破绽。这样的自我梳理才是一种主动的学习、高效的复习。
【编辑：杨子】
潘小荷
答：很多学生忙于应付大量的功课，无法静下心来自我反思，结果，很多能够解决的问题，却成了长期解决不了的问题。复习效率低，不仅是由于学科特点，也是由于学生缺乏良好的学习习惯造成的。语文学习要养成“反刍”习惯，这样才能提高复习效率：
1.认真审题、细读文本。无论日常练习还是考试，很多失误都是由于性格毛糙造成的。几乎所有的题目都要结合具体的语境来回答，这是语文考题的一般要求，不能置之不顾。所以，要调整好自己的心态，认真审题，细致阅读文本，不想当然地答题。做阅读类试题时，遇到信息陌生度较高的文本，不要产生焦躁情绪。其实，很多试题只要你静下心来细读原文，根据你读懂的内容，来推测你读不懂的内容，不难理出头绪，找出答案。
2.吃透考纲、考点。只要平时有意识地将每道试题与考纲中的考点对应起来分析，形成习惯后就会分辨这道题的考点所在，那么，也就知晓自己在哪些题型、哪些考点上相对薄弱，这样才能真正有目的地去强化、巩固；否则，盲人摸象，做无效的重复操练，不能抓住问题要害，只能使自己愈加急躁。
3.梳理答题思路。一般而言，高考阅读题有它的答题思路，这是复习训练的常规动作，一般学生都能熟练掌握。聪明的学生应该更进一步，明辨不同题型的答题要求及答题思路，当你看到开头段的作用时，就想到可能的答案是：“总起全文”、“烘托气氛”、“奠定感情基调”、“为下文……作铺垫”；明白题干中“目的”、“意图”与“主旨”并不一定是一致的，“在文中的意思”不同于“表达作用”等；经常捕捉你答题中遗漏或者不足之处；对吃不准的问题要尽快解决；要善于发现老师讲课内容的不足与参考答案的破绽。这样的自我梳理才是一种主动的学习、高效的复习。
【编辑：杨子】